D-24) 10월 20일 오답노트

[1005사]  논쟁 문제 학습모형 8단계

  (1) 문제 제기

  (2) 가치 문제의 확인

  (3) 개념의 명확화

  (4) 사실의 경험적 확인

  (5) 가치 갈등의 해결

  (6) 비슷한 다른 경우와의 비교

  (7) 대안 모색과 결과의 예측

  (8) 선택 및 결론

 

[1015국] 국어 사전에서 낱말 찾기 평가

  ⓐ 사전을 찾는 데 필요한 지식

  ⓑ 사전에서 낱말을 찾는 수행 과정

 

[1017사] 대한민국 헌법: 대한민국은 통일을 지향하며, 자유민주적 기본 질서에 입각한 자유민주적 통일 정책을 수립하고 이를 추진한다.

 

[1024슬] 탐구 활동 중심 교수학습모형

ⓐ 단계: 탐구 상황 확인하기 - 탐색하기 - 탐구 활동하기 - 탐구 결과 정리하기

ⓑ 탐구 활동하기 지도 사항

   § 문제 해결점 찾기 문해찾

   § 공통점 및 차이점 발견하기 공차발

   § 지식 및 원리 찾기 지원찾

 

[1041음] 교수학습 방법 및 유의사항

- 음악이 몸과 마음의 안정, 정서의 순화, 치유 등 심신 건강에 영향을 미치는 사례를 조사하여 발표하도록 한다.

 

[1056과] 흙의 분류

ⓐ 식양토: 점토 25~38% / 모래 20~50%

ⓑ 양토: 점토 8%~25% / 모래 25~50%

ⓒ 사양토: 점토 0~20% / 모래 45~85% 

 

[1087과] 전등을 이용해 그림자를 만드는 실험에서는 가능한 크기가 작은 전등을 사용한다. 

점광원: 그림자가 선명하다는 특징이 있음

 

[1097영] 보고 말하거나 듣고 말하기, 읽고 간단하게 말하기 등의 제시 형태와 응답 형태를 가진 과업들을 평가 목표에 적절하게 활용한다.

 

[1157과] [6과05-02] 비생물 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 이해하여 환경과 생물 사이의 관계를 설명할 수 있다.

비생물 환경 요인: 빛, 온도, 물 등

(슬생에서 식물이 자라는 데 필요한 조건은 햇빛, 흙, 물)

 

[1163사] 남북간 최초의 공식합의 문서는 남북기본합의서이다. (X) 7.4 남북 공동 성명

[1172체] 씨름은 시작 신호 전까지 양팔을 절대 굽힐 수 없다.

 

[1174영] Natural Approach: 의사소통활동을 통해 무의식적으로 습득하게 한다. subconsciously

 

[1221국] 가치 탐구 학습 모형 - 절차 (4)

* 가치 일반화하기

  ⓐ 가치의 적용

  ⓑ 가치의 재평가

 

[1288과] 암석화 작용은 속성 작용 또는 고화작용이라고 하며, 퇴적물이 퇴적암이 되는 과정을 말한다.

 

[1300사] 여러 가지 가족 형태

  (1) 세대 수에 따른 구분: 핵가족, 확대 가족

  (2) 가족 구성원에 따른 구분: 조손가족, 재혼가족, 입양가족, 한부모가족

 

[1308국] 토의-토의 주제 정하기 단계에서는 토의 주제로 알맞은지 판단해야 한다.

* 토의의 단계: 토의 주제 정하기 - 의견 마련하기 - 의견 모으기 - 의견 결정하기 (토마모결)

 

[1336음] 봉산 탈춤 > 발 디딤새: 오금을 굽혔다 폈다 하면서 발을 디디는 걸음

 

[1351국] 기초 문식성 지도: 글자의 구성 원리 습득 및 사용에 중점을 두어야 한다.

예) ㄱ과 ㅏ를 모아 가를 써봅시다.

 

[1383체] 3~4학년군 건강의 목적은 건강한 삶의 기초가 되는 태도와 실천 능력을 함양하는 것이다.

 

[1407과] [6과12-03] 여러 가지 식물의 씨가 퍼지는 방법을 조사하고, 씨가 퍼지는 방법이 다양함을 설명할 수 있다.

* 예) 야자는 물에 떠서, 도꺠비바늘은 동물의 털에 붙어서 퍼진다.

 

[1418수] [2수05-02] 분류한 자료를 표로 나타내고, 표로 나타내면 편리한 점을 말할 수 있다. 

* 표 작성 시 유의점(Wainer) 중 대표적 수치: 행과 열 끝에 평균이나 함께와 같은 식으로 대표적 수치를 넣어서 모든 자료를 이 수치와 비교하게 한다.

 

[1433사] 사회과 역할놀이 학습의 3요소: 가상의 상황, 인물의 역할, 감정 이입

 

[1453과] 유글레나를 영양방식에 따라 분류하면 혼합 영양생물이다. 복합(X)

 

[1498수] 그래프의 종류

ⓐ 비교 그래프

ⓑ 경과 그래프: 꺾은선글프와 같이 양의 변화를 나타내기 위한 그래프

ⓒ 비율 그래프

 

[1504슬] 슬기로운생활과 평가 항목

ⓐ 관찰의 정확성

ⓑ 탐구의 창의성

ⓒ 현상의 관계 파악 능력

ⓓ 변화에 대한 민감성

 

[1549국] 의견을 모으는 과정에서 발생할 수 있는 문제

* 토의 단계: 토의 주제 정하기 - 의견 마련하기 - 의견 모으기 - 의견 결정하기'

ⓐ 의견 및 근거와 관련한 문제: 토의 주제와 관련 없는 근거 말하기 / 근거 없이 주장만 말하기

 

[1561영] <보기>와 관계있는 Drill의 종류: Transformation Drill

<보기> She is a carpenter. / Is she a carpenter?

<보기> He is a principal. / He is not a principal.

 

[1604과] 전구에 빛이 나려면 한 쪽에는 꼭지가, 다른 한 쪽에는 꼭지쇠가 연결되어야 한다.

 

[1621국] 가치 탐구 학습 모형: 가치 확인하기 단계에서는 담화 자료에서 내재된 가치를 추출 및 발견하고, 그 가치의 근거를 담화 자료에서 찾아낸다.

 

[1628사] 대륙별 주요 나라를 선정하는 기준

ⓐ 독특한 위치 예) 바티칸 시국은 이탈리아 로마 한가운데라는 독특한 위치에 있다.

ⓑ 영토 형상 예) 칠레는 남북 방향으로 길쭉한 영토 형상을 가지고 있다.

ⓒ 세계적인 자연 경관 

ⓓ 국제적인 위상 예) 미국은 국제적인 위상이 높은 나라이면서 우리나라와의 관계가 깉은 나라이기도 하다.

ⓔ 우리나라와의 관계

 

[1698국] 5-6학년군 듣기-말하기 영역 평가 방법 및 유의사항: 매체 활용, 의견 제시, 자료 정리 등의 수행 여부를 기계적으로 평가하지 않도록 유의하고 말하기 효과를 고려하여 수행 수준을 평가한다.

 

[1717국] 초기 문자 지도

- 발음 중심 접근 방법: 자음과 모음의 글자 요소와 음가를 대응시켜 발음의 규칙성을 지도할 수 있다.

- 관련 용어: 음성적 유사성(서로 다른 소리는 서로 다른 음운으로)

 

[1747영] silent reading: 발음에 대한 부담X, 내용 이해에 집중할 수 있다.

 

[1776체] [4체04-05] 신체활동(체조, 줄넘기 등)에 나타나는 리듬의 유형과 요소를 탐색한다.

* 기능: 탐구하기

 

[1777수] 교수학습 방법 및 유의사항: 분수의 통분을 이용한 문제에서 공통분모로 최소공배수 뿐만 아니라 분모의 곱과 같은 공배수도 이용할 수 있게 한다.

 

[1798과] 예시적 실험: 과학적 사실, 개념, 일반화 등을 확증하거나 예증하는 증거 찾는 실험

 

[1842국] 작품 속 인물의 상상

- 작품 속 인물을 상상하는 방법

  ⓐ 인물의 말, 행동, 생김새 등을 나타내는 표현을 찾아본다.

  ⓑ 그 표현을 생각하며 인물의 모습을 상상한다.

 

[1887체] 라인 댄스 동작

ⓐ 히치: 90도로 다리를 들어올리는 동작

ⓑ 슈미: 양쪽 어깨를 흔드는 동작

 

[1889체] 마라톤 경기 방법: 편도 경주, 왕복 경주, 순환 경주

 

[1907국] 글자 쓰기 지도: 글자를 정확하게 쓰기 위해서는 짜임과 필순에 맞게 낱자를 쓰게 한다.

 

[1912국] 3~4학년군 쓰기 영역 평가 방법 및 유의사항: 자신이 쓴 글과 다른 사람으로붵 받은 피드백을 포트폴리오형식으로 정리하게 하여 성취감을 느낄 수 있도록 한다.

 

[1916영] 그림이나 도표에 대해 파악할 세부 정보 7가지

- 대상(target), 개수(quantity). 크기(size), 길이(length), 생김새(look), 색깔(color), 선호도(preference)

 

[1920국] 초등학교 고학년의 국어 읽기 능력

ⓐ 주어진 내용을 추론하며 읽음

ⓑ 필요에 다라 다양한 정보를 찾아 읽음 훑어 읽기

ⓒ 목적에 따라 다양한 읽기 방법을 선택

 

[1947국] 글로 표현하기: 처음-가운데-끝으로 조직한 내용을 구분하는 방법은 '들여쓰기'이다.

 

[1988국] 듣기 중 단계 중 '선생님의 말소리를 구별하여 듣는 단계': 지각 단계

과정 중심 듣기 지도 듣기 중 단계: 지각-정보 확인-내용 이해-비판 및 감상-참여 태도