공지사항
- 오온완 챌린지 게시판 신설 안내! 안녕하세요? 온암의 생각상자 관리자입니다.오온완 챌린지 게시판을 신설하여 안내드립니다.오늘 공부한 내용을 캡쳐하시거나 채점 결과 등을 올려주시고 승인이나면공부한 내역이 등록되는 시스템입니다. https://sites.google.com/view/ohonwan-challenge/%EC%98%A4%EC%98%A8%EC%99%84-%EC%B1%8C%EB%A6%B0%EC%A7%80-%EA%B2%8C%EC%8B%9C%ED%8C%90 오온완 챌린지 게시판페이지 업데이트 시간:sites.google.com 위와 같이 인증 등록을 하시고 [제출하기]를 누르시면 자료가 등록이 됩니다.관리자가 승인을 하면 인증한 내용이 카드로 나오게 됩니다.하단의 [이름으로 검색] 기능을 활용하시면 지금까지 등록했던 내역을 보실 수 있습.. 2026.03.09
- 온라인암기장 개선 사항 안내(20251105 기준) 안녕하세요? 온암의 생각상자 관리자입니다.설문 조사를 통해 접수한 내용과 개선한 사항들을 우선 말씀드리고자 합니다. 접수한 내용개선 사항빈칸에서 enter키를 치면 다음 빈칸이 아닌 다다음 빈칸으로 넘어가는 문제(해결)일부 플랫폼(안드로이드 휴대폰, 태블릿)에서 블루투스 키보드를 사용하여 입력하는 경우 enter키가 두 번 쳐지는 문제를 확인했고, 해결하였습니다.- 개인이 빈칸 추가할 수 있게 해 주세요.- 원하는 부분을 빈칸을 뚫어서 공부하고 싶어요.- 총론의 빈칸버전과 통암기 버전의 중간단계의 난이도를 공부하고 싶어요.- 창체 통암기 온라인암기장이 필요합니다. (해결)커스텀 모드(beta)를 추가하였습니다. 좌측 메뉴의 커스텀 모드를 켜시고 드래그하시면 원하는 부분을 빈칸으로 만드실 수 있습니다. .. 2025.10.20
인기 글
- 2022 통합 바른 생활과 교육과정 1) - 개정 중점, 목표, 내용 체계 온라인암기장 1. 2022 개정 바른 생활과 교육과정 개정 중점 가. '지금-여기-우리 삶'을 위한 배움 지향 1) 지금-여기-우리 삶: 학생이 개인이나 사회 구성원으로서 삶을 살아가는 역량, 총론의 여섯 가지 핵심역량을 종합한 자질, 불확실한 변화에 대처하는 미래 역량 2) 지금: 우리가 매 순간 실제로 지각하는 시간 3) 여기: 우리가 지금까지 살아왔고 앞으로 살아갈 공간 4) 우리: 주체성과 정체성을 형성하며 살아가는 개인과 공동체 나. '지금-여기-우리 삶'을 살아가는 역량을 기반으로 성격, 목표, 성취기준, 내용요소 개발 다. 슬기로운 생활과 및 즐거운 생활과와 공통으로 네 개의 영역과 여덟 개의 핵심 아이디어를 개발 1) 영역: 탈학문적 질문 형태로 제시 - 우리는.. 2023.09.08
- (2022개정 교육과정) 창의적 체험활동 빈칸연습 온라인암기판 - 초등임용대비 A 교육과정 설계의 개요 1. 창의적 체험활동의 성격 // 추후 성격 및 목표 항에 재기술 가. 역량 함양을 위한 학습자 주도의 교육과정 나. 연계와 통합을 추구하는 교육과정 1) 교과와 창의적 체험활동 간 2) 학년(군) 및 학교급 간 3) 창의적 체험활동의 영역 및 활동 간 다. 학교급별 특수성을 고려하여 설계/운영하는 교육과정 라. 학교의 자율적인 설계와 운영을 강조하는 교육과정 2. 창의적 체험활동 교육과정의 구성: 성격과 목표, 영역과 활동, 설계와 운영 가. 영역과 활동 1) 자율/자치 활동: 자율 활동, 자치 활동 2) 동아리 활동: 학술/문화 및 여가 활동, 봉사 활동 3) 진로 활동: 진로 탐색 활동, 진로 설계 및 실천 활동 [2025초등] B.. 2023.08.03
- [초등임용] 학교 교육과정 설계와 운영 빈칸연습 | 2022총론 암기장 [참고] 마우스 커서를 빈칸에 올려놓으면 정답을 확인할 수 있습니다. 예비선생님들의 좋은 결과를 바랍니다. (자료 출처: ncic 국가교육과정 정보센터) 설계의 원칙 [2025초등] 가. 학교는 이 교육과정을 바탕으로 학교 교육과정을 자율적으로 설계/운영하며, 학생의 특성과 학교 여건에 적합한 학습 경험을 제공한다.1) 학습자의 발달 수준에 적합한 폭넓고 균형 있는 교육과정을 통해 다양한 영역의 세계를 탐색해보는 기회를 제공하고, 학습자의 전인적인 성장/발달이 가능하도록 학교 교육과정을 설계하여 운영한다. 2) 학생 실태와 요구, 교원 조직과 교육 시설/설비 등 학교 실태, 학부모 의견 및 지역사회 실정 등 학교의 교육 여건과 환경을 종합적으로 고려하여 학습자에게 적합한 학습 경험을 제공한다. 3) .. 2023.04.30
- [초등임용 2022 미술 내체표] 2022개정 미술과 교육과정 내용체계 참고 2022개정 교육과정(출처:ncic.re.kr)의 효과적인 학습을 위해 내용 체계표를 가. 핵심 아이디어, 나. 내용 요소로 이분화하였습니다. 우측하단의 빈칸제거/빈칸생성 버튼을 이용해 교육과정을 빠르게 훑어보거나 빈칸채우기 연습을 하실 수 있습니다.2022개정 미술과 교육과정 > 내용 체계[영역1] 미적 체험가. 핵심 아이디어1) 미적 체험은 감각을 깨워 미적 감수성을 풍부하게 하며 미적 가치를 발견하도록 한다.2) 대상과 현상을 관찰하고 지각하는 경험은 앎을 확장하고 자신을 성찰하게 한다.3) 이미지에 대한 비판적 이해는 시각적 소통과 문화적 참여의 토대가 된다.나. 내용 요소범주내용 요소3~4학년5~6학년지식⋅이해- 자신의 감각 - 대상의 특징 - 생활 속 미술- 감각과 매체의 역할 - 자신과.. 2024.02.16
- 2022개정 체육 신체활동 예시표 - 전체 빈칸 • 3~4학년군가. 운동1) 기본 체력운동- 체력운동 관련 기본 움직임 기술(걷기, 달리기, 매달리기, 버티기나 굽히기, 밀기, 당기기 등)- 체력운동 기능(오래 달리거나 걷기, 팔굽혀펴기, 윗몸말아올리기, 왕복달리기 등)2) 건강 운동 및 생활 습관- 건강 생활 습관(자세, 체중 및 체형 관리, 위생, 식습관, 정서 관리 활동 등)- 운동 생활 습관(맨손체조, 산책, 계단 오르기, 생활 주변 운동기구 활용하기 등) 나. 스포츠1) 기본 움직임의 기초 기술- 이동 움직임(방향 전환 달리기, 뛰기, 구르기, 물에서 이동하기 등)- 비이동 움직임(균형잡기, 구부리기, 회전하기, 물에 뜨기 등)- 조작 움직임(던지기, 굴리기, 차기, 잡기, 치기, 튀기기, 몰기, 타기 등)2) 스포츠 유형별 움직임 기술- 기.. 2025.07.26
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- [생활과학 탐구] 내용체계 및 성취기준 빈칸연습 (2022개정) 생활과학탐구 내용체계 성취기준 가. 내용 체계(1) 인간행동과 생활과학핵심아이디어• 생활과학에 대한 이해는 인간행동을 분석하고 예측하도록 하여 인간발달을 기반으로 하는 인간 행동의 탐구를 촉진할 수 있다.• 인간 행동에 대한 생활과학적 탐구는 다양한 인적 서비스를 제공하는 관련 분야의 진로 탐색 기회를 제공하여 진로 설계를 지원한다.영역범주내용요소지식/이해• 인간 발달• 아동상담• 가족복지• 소비자와 소비 행동 심리과정/기능• 발달 이론과 발달 특성 탐구하기• 복지 및 상담 서비스 탐색하기• 배경과 맥락을 고려하여 대안 제시하기• 다양한 방안을 탐색하여 정책으로 제안하기• 소비문화 속 소비트렌드 분석하기• 소비자 심리 이해하여 소비 행동 예측하기가치/태도• 인간의 특성에 대한 긍정적 태도• 아동상담 및 .. 2026.09.03
- [가정임용] 생활과학 탐구 - 성격 및 목표 (2022개정 온라인암기장) 생활과학 탐구 2022개정 가. 성격 생활과학 탐구는 고등학교 1~3학년군에 해당하는 진로선택 과목으로 초등학교 '실과', 중학교의 '기술/가정' 및 고등학교 일반선택 과목 '기술/가정'의 가정 영역과 연계하여 학습내용을 심화, 발전시킨 과목으로 융/복합학문인 생활과학 분야의 진로를 설계하는 데 중점을 둔다. 최근 우리 사회는 나노 사회로의 변화가 가속화되면서, 공동체 의식의 약화로 인한 가족을 기반으로 한 전체 사회의 협력과 화합이 주요한 사회적 문제로 제기되고 있다. 또 예측불가능한 감염병의 발생, 기후변화로 인한 생태 위기와 식량 위기, 초저출산의 장기화 현상, 이로 인해 더욱 앞당겨지고 있는 초고령 사회와 세대 간 자산형성의 격차 및 복지 수혜를 둘러싼 예정된 세대 갈등 등 가족 및 생활공동체.. 2026.09.03
- 초등임용 대비 - 도덕 교육과정 설계의 개요 (2022개정) 2022 개정 도덕과 교육과정은 총론에서 제시하고 있는 인간상인 '포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 사람'을 가치와 도덕의 차원에서 뒷받침하는 것을 목적으로 삼는다. 포용성과 주도성은 도덕과 교육과정이 목표로 하는 '도덕적인 인간'이 지니고 있을 것으로 기대하는 도덕성의 핵심적인 요소들이다. 또한 창의성에는 도덕적 상상력의 함양을 통해 기여할 수 있을 뿐만 아니라, 도덕적 상상력은 창의성이 수반할 수 있는 고립성과 배타성 등의 어두운 측면을 완화시키는 도덕적 토대를 제공할 수 있다. 이와 더불어 도덕과는 미래 사회가 요구하는 역량의 함양에 기여할 수 있다. 도덕과는 비판적이면서도 배려적인 사고력과 도덕 판단 능력, 정의로운 사회를 지향하는 도덕공동체 의식, 생태계 위기에 공감하는 도덕적 상상력, 새로운 정.. 2026.08.31
- 통합과학 뒷교 (교수학습/평가) - 2022개정 교육과정 가. 교수/학습(1) 교수/학습의 방향(가) '통합과학1'과 '통합과학2' 관련 다양한 활동을 통해 교육과정에서 제시한 목표를 달성하고, '통합과학1'과 '통합과학2' 관련 기초 소양 및 미래 사회에 필요한 역량을 함양하기 위한 교수/학습 계획을 수립하여 지도한다. (나) '통합과학1'과 '통합과학2' 교육과정의 내용 체계표에 제시된 핵심 개념인 지식/이해뿐만 아니라 과정/기능, 가치/태도를 균형 있게 발달시킬 수 있도록 지도한다. (다) 역량 함양을 위한 깊이 있는 학습이 이루어지도록 적절하고 다양한 일상생활 소재나 실험/실습의 기회를 학생들에게 제공하여 실제적인 맥락에서 문제를 해결하는 경험을 할 수 있도록 한다. (라) 학생의 발달과 성장을 지원할 수 있도록 학생의 능력 및 수준에 적합한 '통합과학.. 2026.08.01
- 통합과학 성취기준 온라인암기장 (2022개정) 통합과학1(1) 과학의 기초[10통과1-01-01] 자연을 시간과 공간에서 기술할 수 있음을 알고, 길이와 시간 측정의 현대적 방법과 다양한 규모의 측정 사례를 조사할 수 있다.[10통과1-01-02] 과학 탐구에서 중요한 기본량의 의미를 알고, 자연 현상을 기술하는 데 단위가 가지는 의미와 적용사례를 설명할 수 있다.[10통과1-01-03] 과학 탐구에서 측정과 어림의 의미를 알고, 일상생활의 여러 가지 상황에서 측정 표준의 유용성과 필요성을 논증할 수 있다.[10통과1-01-04] 자연에서 일어나는 다양한 변화를 측정/분석하여 정보를 산출함을 알고, 이러한 정보를 디지털로 변환하는 기술을 정보 통신에 활용하여 현대 문명에 미친 영향을 인식한다.• 미시세계와 거시세계의 물체의 크기에 따른 차이점 분석하.. 2026.08.01
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