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[2022개정 특수총론] 학교 교육과정 지원 - 특수임용 대비 빈칸연습 온라인암기장 1. 교육과정의 질 관리가. 국가 수준의 지원1) 이 교육과정의 질 관리를 위하여 주기적으로 학업 성취도 평가, 교육과정 편성/운영에 관한 평가, 학교와 교육 기관 평가를 실시하고 그 결과를 교육과정 개선에 활용한다.가) 교과별, 학년(군)별 학업 성취도 평가를 실시하고, 평가 결과는 학생의 학습 지원, 학력의 질 관리, 교육과정의 적절성 확보 및 개선 등에 활용한다. 나) 학교의 교육과정 편성/운영과 교육청의 교육과정 지원 상황을 파악하기 위하여 학교와 교육청에 대한 평가를 주기적으로 실시한다. 다) 교육과정에 대하여 조사, 분석 및 점검을 실시하고 그 결과를 교육과정 개선에 반영한다.2) 교육과정 편성/운영과 지원 체제의 적절성 및 실효성을 평가하기 위한 연구를 수행한다.나. 교육청 수준의 지원1.. 2025. 5. 20.
[중특 특수 총론] 기본 교육과정 편성/운영 - 중학교 가. 편제와 시간 배당 기준 1) 편제 가) 중학교 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동, 일상생활 활동으로 편성한다. 나) 교과(군)는 국어, 사회, 수학, 과학, 진로와 직업, 체육]}, 예술(음악/미술), 선택으로 한다. 다) 선택 교과는 정보통신활용, 생활영어, 보건 등의 과목으로 한다. 라) 창의적 체험활동은 자율/자치 활동, 동아리 활동, 진로 활동으로 한다. 마) 일상생활 활동은 의사소통, 자립생활, 신체활동, 여가활동, 생활적응 등 생활 기술을 중심으로 편성/운영한다. 2) 시간 배당 기준[표 생략]① 1시간 수업은 45분을 원칙으로 하되, 기후 및 계절, 학생의 발달 정도, 학습 내용의 성격, 학교 실정 등을 고려하여 탄력적으로 편성/운영할 수 있다.② 교과(.. 2025. 5. 18.
(특수임용 총론 온라인암기장) 고등학교 편제와 시간 배당기준, 교육과정 편성/운영 | 2022개정 교육과정 고등학교 🏘️ 가. 편제와 학점 배당 기준 1) 편제 가) 고등학교 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다. 나) 교과는 보통 교과와 전문 교과, 특수교육 전문 교과로 한다. (1) 보통 교과 (가) 보통 교과의 교과(군)는 국어, 수학, 영어, 사회(역사/도덕 포함), 과학, 체육, 예술, 기술-가정/정보/제2외국어/한문/교양으로 한다. (나) 보통 교과는 공통 과목과 선택 과목으로 구분한다. 선택 과목은 일반 선택 과목, 진로 선택 과목, 융합 선택 과목으로 구분한다. (2) 전문 교과 (가) 전문 교과의 교과(군)는 국가직무능력표준 등을 고려하여 경영/금융, 보건/복지, 문화/예술/디자인/방송, 미용, 관광/레저, 식품/조리, 건축/토목, 기계.. 2025. 5. 13.
(특수임용 총론) 중학교 편제와 시간 배당기준, 교육과정 편성/운영 기준 온라인암기장 가. 편제와 시간 배당 기준 1) 편제 가) 중학교 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다. 나) 교과(군)는 국어, 사회(역사 포함)/도덕, 수학, 과학/기술가정/정보, 체육, 예술(음악/미술), 영어, 선택으로 한다. 다) 선택 교과는 한문, 환경, 생활 외국어(생활 독일어, 생활 프랑스어, 생활 스페인어, 생활 중국어, 생활 일본어, 생활 러시아어, 생활 아랍어, 생활 베트남어), 보건, 진로와 직업 등의 과목으로 한다. 라) 창의적 체험활동은 자율/자치 활동, 동아리 활동, 진로 활동으로 한다. 2) 시간 배당 기준구 분1~3학년교과(군)국어442사회(역사 포함)/도덕 510수학374과학/기술가정/정보680체육272예술(음악/미술)272영어340선택170소계3,060창의적 체험활동3.. 2025. 4. 27.
(유아특수임용) 2022개정 유치원 특수교육과정 총론 온라인암기장 | 유특 총론 빈칸연습 참고 유치원 특수임용을 준비하시는 선생님들께서 총론을 충실히 학습하실 수 있도록 만들었습니다. 장특법 및 시행령을 참고하시려면 특수임용 페이지를 참고하세요.특수교육 교육과정 - 유치원 교육과정교육과정의 성격유치원 교육과정은 3~5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정이다. 가. 국가 수준의 공통성과 지역, 기관 및 개인 수준의 다양성을 동시에 추구한다. 나. 유아의 전인적 발달과 행복을 추구한다. 다. 유아 중심과 놀이 중심을 추구한다. 라. 유아의 자율성과 창의성 신장을 추구한다. 마. 유아, 교사, 원장(감), 학부모 및 지역사회가 함께 실현해 가는 것을 추구한다. 추구하는 인간상유치원 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다. 가. 건강한 사람 나. 자주적인 사람 다. 창의적인 사.. 2025. 4. 20.
(특수임용 대비) 장특법 시행령 암기장 - 고등교육~부칙 제5장 고등교육제30조(특별지원위원회의 설치/운영) ① 대학의 장은 그 대학에 장애학생이 10명 이상 재학하는 경우에는 법 제29조에 따른 특별지원위원회(이하 "특별지원위원회"라 한다)를 설치/운영하여야 한다.② 장애학생이 10명 미만인 대학의 장은 법 제30조제2항에 따른 장애학생 지원부서가 법 제29조제1항제1호 및 제3호에 관한 특별지원위원회의 기능을 수행할 수 있도록 할 수 있다.③ 특별지원위원회는 위원장 1명을 포함하여 5명 이상 15명 이하의 위원으로 성별을 고려하여 구성한다.④ 특별지원위원회의 위원은 다음 각 호의 사람 중에서 대학의 장이 임명한다. 이 경우 각 호별 해당 위원 수가 전체 위원 수의 10분의 6을 초과하지 않도록 해야 한다. 1. 해당 대학의 장애학생 지원 및 복지 관련 교.. 2025. 4. 20.

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