(초등임용) 2022 실과 교육과정 설계의 개요 빈칸연습

참고 이 글은 2022개정 실과 교육과정의 '교육과정 설계의 개요'를 다루고 있습니다. 2022개정 시기에도 2015개정 실과 교과역량 흔적이 남아있다는 점, 2022개정 시기에 들어서면서 바뀐 영역명을 중심으로 살펴봅시다.

 

참고 2022개정 실과 교과역량: 실천적 문제해결 능력, 생활자립 능력, 관계형성 능력, 기술학적 지식의 이해 능력, 기술적 문제해결능력, 기술적 실천능력 _{//문서 하단의 인포그래픽 자료를 바탕으로 작성함 2025초등}

 

교육과정 설계의 개요

실과(기술/가정) 교육과정 설계는 교과 교육과정의 개정 방향인 ①삶과 연계한 학습, ②학습 과정에 대한 성찰을 지향; ①생태전환 교육, ②민주시민교육, ③디지털/AI 소양 함양교육이라는 주제가 실과의 목표, 내용 체계, 성취기준의 각 내용에서 다루어지도록 함

 

초⋅중학교 공통 교육과정으로서 실과(기술⋅가정)의 내용 영역은 ①인간 발달과 주도적 삶, ②생활환경과 지속가능한 선택, ③기술적 문제해결과 혁신, ④지속가능한 기술과 융합, ⑤디지털 사회와 인공지능으로 구성 _{//실과에서 디지털/인공지능 교육 중요도가 매우 높아짐}

 

실과 교육과정의 내용 영역 중 인간 발달과 주도적 삶, 생활환경과 지속가능한 선택은 인간과 생활환경이라는 교과 주제와 자기주도성과 지속가능성이라는 총론의 방향성을 고려하여 구성

 

인간 발달과 주도적 삶 영역에서는 나의 발달과 관계 형성을 목표로 자신과 타인을 이해하고 존중하면서 가정생활의 일상성을 인식하고 가족은 물론 생활문화공동체로서 함께 살아가기 위한 공동체 역량을 길러주고자 함

 

생활환경과 지속가능한 선택 영역은 생활자원 관리와 환경과의 공존을 목표로 의식주 생활환경에서 발생할 수 있는 실천적인 문제를 정의하고, 문제 해결의 과정과 결과를 통찰하여 문제 해결 역량}을 기르며, 자신의 생활환경 변화를 위해 요구되는 소비자 시민성과 자립역량을 기를 수 있도록 설계

 

‘인간 발달과 주도적 삶’ 영역은 발달과 관계라는 핵심 개념에, ‘생활환경과 지속가능한 선택’ 영역은 관리와 선택이라는 핵심 개념에 기반을 두었으며, 이를 근거로 하여 자신의 일상생활을 성찰하고 주도적 삶을 위한 행동 체계를 구축해 나갈 수 있도록 설계 _{//가정 영역별 핵심 개념}

실과 교육과정의 내용 영역 중 기술적 문제해결과 혁신, 지속가능한 기술과 융합에서는 ①기술학적 지식의 이해 능력, ②기술적 문제해결능력, ③기술적 실천 능력을 기술 교육과정 편성의 세 가지 교과 역량으로 설정하여 교과 본질적 특성이 반영

 

기술적 문제해결과 혁신 및 지속 가능한 기술과 융합 영역은 기술적 소양과 문제해결이라는 교과 주제와 창의 혁신, 지속 가능이라는 총론의 방향성을 고려하여 2개 영역으로 구성

 

기술적 문제해결과 혁신 영역에서는 ①기술에 대한 소양, ②설계를 통한 문제 해결, ③발명의 가치, ④제조 및 수송기술을 핵심 개념으로 함; 이 영역에서는 기술의 본질에 대한 이해와 기술적 소양을 갖도록 하고, 제조와 수송기술 등의 문제를 창의적으로 해결하는 능력을 기르도록 함

 

지속 가능한 기술과 융합 영역의 핵심 개념으로 ①구조물과 건설, ②로봇과 제어, ③정보통신과 인공지능, ④지속가능한 생명기술, ⑤기술과 윤리를 포함; 이 영역에서는 건설, 정보통신, 생명기술 등의 문제를 융합적으로 해결하는 능력을 기르도록 설계

 

초등학교 실과와 중학교 기술 영역 분야의 연계성을 강화하고, 최신의 미래 기술 동향을 지향하면서도 학습 내용이 적정하도록 교육과정을 설계

 

참고 디지털 사회와 인공지능 영역은 실과 내 '정보 교육'을 위한 17차시에 해당하는 내용이며, 중학교 1~3학년 정보 교과와 연계 _{(출처: 2022개정 실과 교육과정 내용체계)}