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일상생활 활동 활동의 주안점과 예시 온라인암기장 | 2022개정 교육과정 특수 임용 대비 (1) 의사소통※ 의사소통의 기초 * 다양한 소리를 듣고 반응하기 [주안점] 주변 환경에서 접할 수 있는 여러 가지 소리에 반응하고, 의미 있는 소리를 변별하며 상호 작용하는 기초 능력을 기르는 데 주안점을 둔다. [활동 예시] 주의를 기울여 듣기, 다양한 소리를 듣고 반응하기, 말소리 듣기와 반응하기 등 * 상대방의 말을 듣고 반응하기 [주안점] 여러 가지 말소리를 듣고 신체적으로 반응하고, 지시 따르기 등으로 상호 작용하는 기초 능력을 기르는 데 주안점을 둔다. [활동 예시] 사람 이름/사물/신체 부위 등을 나타내는 말을 듣고 반응하기, 간단한 지시에 반응하기, 명칭을 듣고 가리키기 등 * 조음을 위한 호흡과 발성하기 [주안점] 감각적 자극과 반응을 토대로 말소리 산출을 위한 방법을 인식하고.. 2025. 11. 7.
2025 예비선생님께 선생님, 안녕하세요? 😶온암의 생각상자 관리자입니다. 어느덧 11월에 접어들고 초등임용 1차도 얼마 남지 않았네요.매년 새벽 아침 공기를 들이마시면 이맘때였나, 생각이 듭니다.교육과정 공부하시면서 과연 이 많은 범위에서 얼마나 나올까 아득하셨을지도 모릅니다.그럼에도매일해가 뜨고 지기까지나와의 싸움으로 치달은 1년이 헛되지 않았으면 좋겠습니다. 교육과정을 공부해보면서 마스킹 앱이 있으면 좋았겠다는 작은 소망이선생님께 전해졌을지 모르겠습니다.올해 준비하시면서 조그나마 도움이 되었으면 좋겠습니다. 마지막으로 요즘 듣는 노래의 노랫말을 나눔하고자 합니다. 이제 드리운 밤에함께할 하루들이 떠오른다언제나 우리기에돌아볼 만한 그런 날들일 거야바람 지나 드디어 도달한 어딘가우리는 바라던 곳에 온 걸까?- 유다빈밴드,.. 2025. 11. 6.
일상생활 활동 > 설계 및 운영 > 설계의 주안점 | 특수임용 대비 빈칸연습 일상생활 활동은 특수교육 대상 학생의 삶을 중심으로 생활 적응 능력을 신장하기 위한 학생 맞춤형 교육과정, 기능적 활동 중심 교육과정, 모듈형 교육과정이다. 학생이 가정, 학교, 지역사회에서 독립적으로 생활하고 더불어 살아가는 데 필요한 기능과 역량을 함양할 수 있도록 학교에서는 장애 특성, 발달 단계, 교육적 요구 등을 고려하여 자율적으로 설계한다. 교육청은 학교의 일상생활 활동이 실효성을 거둘 수 있도록 일상생활 활동 운영을 위해 행/재정적 지원을 할 수 있다. (1) 시간 배정일상생활 활동 교육과정은 초등학교 1~2학년 300시간, 3~4학년 306시간, 5~6학년 340시간, 중학교 544시간, 고등학교 32학점으로 계획한다. 일상생활 활동은 의사소통, 자립생활, 신체활동, 여가활동, 생활적응 등.. 2025. 11. 6.
일상생활 활동 | 영역 및 내용요소 온라인암기장 (특수임용 대비) (1) 의사소통♣ 의사소통의 기초 - 다양한 소리를 듣고 반응하기 - 상대방의 말을 듣고 반응하기 - 조음을 위한 호흡과 발성하기 - 간단한 말소리로 표현하기 ♣ 보완대체의사소통의 탐색과 선택 - 다양한 실물/상징 탐색하기 - 실물/상징으로 요구하기 - 실물/상징으로 다양한 의사 표현하기 - 실물/상징으로 의사소통하기 ♣ 의사소통의 활용 - '나'를 표현하는 의사소통하기 - 가정에서 의사소통하기 - 학교에서 의사소통하기 - 지역사회에서 의사소통하기 (2) 자립생활 ♣ 신변 자립 - 식생활 기초 기능 익히기 - 의생활 기초 기능 익히기 - 올바른 용변 습관 형성하기 ♣ 자기 관리 - 개인위생 기초 기능 익히기 - 몸단장 기초 기능 익히기 - 건강한 생활 습관 기.. 2025. 11. 5.
화법과 언어 성취기준 빈칸 | 2022개정 국어과 교육과정 [12화언01-01] 언어를 인간의 삶과 관련지어 이해하고, 국어와 국어생활이 시간의 흐름에 따라 변화하는 양상을 분석한다.[12화언01-02] 표준 발음을 이해하고 정확하게 발음하는 국어생활을 한다.[12화언01-03] 품사와 문장 구조에 대한 지식을 활용하여 언어 자료를 분석하고 설명한다.[12화언01-04] 단어의 짜임과 의미, 단어 간의 의미 관계를 중심으로 어휘를 이해하고 담화에 적절히 활용한다.[12화언01-05] 담화의 맥락에 적절한 어휘와 문법 요소를 선택하여 화자의 태도를 드러낸다.[12화언01-06] 담화의 구조를 고려하여 적절한 어휘와 문장으로 응집성 있는 담화를 구성한다.[12화언01-07] 다양한 유형의 담화와 매체를 대상으로 언어의 공공성을 이해하고 평가한다.[12화언01-08].. 2025. 11. 4.
고등학교 문학 성격 및 목표 | 국어임용 대비 온라인암기장 가. 성격 '문학'은 초등학교 및 중학교 공통 '국어'와 고등학교 '공통국어1, 공통국어2'의 문학 영역을 심화/확장한 과목으로, 다양한 문학 경험과 활동을 통해 작품을 수용/생산하는 능력을 기르고, 인간과 세계에 대한 이해를 넓히며, 문학 활동의 적극적 주체로 살아갈 수 있는 태도를 함양하는 데에 목적이 있다. '문학'은 학습자가 작품을 읽고 쓰는 과정에서 문학의 중요성과 가치를 인식하고 자신을 성찰하고 타인에 공감하며, 작품의 아름다움을 수용하고 이를 삶에 반영하는 심미적 감성을 가진 인간으로 성장하게 하기 위한 과목이다.문학은 인간의 체험과 상상력으로 이루어진 언어 예술이자 소통 행위이며, 개인과 공동체의 생활 경험 및 미의식을 담은 문화의 한 양식이다. 문학을 통해 인간은 언어에 대한 인식을 확대.. 2025. 11. 4.
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