(2022개정/체육임용) 고등학교 체육 > 교육과정 설계의 개요 온라인암기장

체육임용 암기장

 

 

고등학교 체육과 선택 중심 교육과정에서는 활동적이고 창의적인 삶, 건강하고 주도적인 삶, 신체활동 문화를 향유하며 사회 속에서 바람직하고 더불어 사는 삶을 영위할 수 있는 신체활동 역량의 지속적인 발달을 위해 초/중학교 '체육'에서 학습한 내용을 더욱 심화하여 학습한다. 또한 총론에서 추구하는 '자기 주도성'은 고등학교 체육과 선택 과목의 학습을 통해 운동을 체계적으로 계획하고 실천하며 건강을 자기 주도적으로 관리함으로써 심화된다. '창의적 사고'는 활동적인 삶을 영위하기 위해 스포츠의 기능 및 방법을 경기 전략에 맞게 창의적으로 적용하고, 표현 활동을 창작하는 과정을 통해 깊어지며, 스포츠 문화와 스포츠 과학을 비판적으로 분석하고 융합적 관점에서 학습함으로써 확장된다 . '포용성'과 '시민성'은 신체활동에 내재한 가치 있는 사회적 규범과 문화를 생활화하는 과정에서 길러지며, 특히 스포츠퍼슨십과 환경친화적 태도를 발휘하며 신체활동 문화를 폭넓게 체험함으로써 심화된다.

 

구분	일반 선택	진로 선택	융합 선택
과목명	* 체육 1 * 체육 2	* 운동과 건강 * 스포츠 문화 * 스포츠 과학	* 스포츠 생활 1 * 스포츠 생활 2

 

고등학교 체육과 선택 과목은 일반 선택, 진로 선택, 융합 선택 유형별로 구성되었으며, 과목의 구성 원리는 다음과 같다. 먼저 일반 선택 과목은 공통과목인 '체육'에서 학습한 '운동', '스포츠', '표현' 영역 전반을 심화하여 학습하도록 영역 간 내용의 연계성을 고려하여 '체육 1', '체육 2'로 구성되었다 . '체육 1'은 스포츠의 생활화와 이를 통한 건강 증진을 위해 '건강 관리', '전략형 스포츠', '생태형 스포츠' 영역으로 구성되었으며, '체육 2' 는 스포츠의 생활화와 움직임의 수월성 향상을 위해 '체력 증진', '기술형 스포츠', '표현' 영역으로 구성되었다. 진로 선택 과목은 체육 분야 진로를 건강 관련 계열과 스포츠 문화 및 과학 계열로 구분하여 학습할 수 있도록 '운동과 건강', '스포츠 문화', '스포츠 과학'으로 구성되었다. '운동과 건강'은 '체력 운동'과 '건강 운동' 영역으로 구성되었으며, 건강 운동은 기술형 스포츠와 표현 활동을 포함한 다양한 건강 증진 운동을 포괄하여 학습하도록 하였다. '스포츠 문화'는 스포츠를 다양한 문화적 측면에서 고찰하여 체육에 대한 폭넓은 안목을 갖고 다양한 양식으로 확장할 수 있도록 '스포츠 인문 문화'와 '스포츠 경기 문화' 영역으로 구성되었으며, '스포츠 과학'은 스포츠의 사회과학적 원리와 자연과학적 원리를 탐구하여 체육교과 내의 이론과 실제를 통합할 수 있도록 '스포츠와 사회과학', '스포츠와 자연과학' 영역으로 구성되었다. 융합 선택 과목은 스포츠를 실생활에서 심화하여 체험하고 응용할 수 있도록 '스포츠 생활 1', '스포츠 생활 2'로 구성되었다. 스포츠 영역은 내용의 비중이 타 영역보다 크고, 영역 내 세부 영역의 비중도 다른 점을 고려하여 두 과목으로 구성되며, '스포츠 생활 1'은 '영역형 스포츠'와 '생활/자연환경형 스포츠', '스포츠 생활 2' 는 '네트형 스포츠'와 '필드형 스포츠' 영역으로 구성되었다.

과목별 핵심 아이디어는 과목의 내용이 어떤 개인적, 사회적 가치를 담고 있으며, 활동의 원리와 맥락은 무엇인지, 인간이 해당 과목의 내용과 어떤 관계를 맺고 성장해 나가는지를 제시하였다 .

과목별 내용 요소는 핵심 아이디어에 따라 '지식/이해', '과정/기능', '가치/태도'의 세 가지 범주로 제시되었다. '지식/이해' 요소는 체육과 내용 지식을 구성하는 명제적 지식(각 내용 영역에서 이해해야 하는 개념이나 원리) 과 방법적 지식(명제적 지식을 실제 상황에서 수행할 수 있는 기술이나 활동 방법 등) 이며, '과정/기능' 요소는 '지식/이해' 요소의 학습 과정을 통해 달성되기를 기대하는 행동이다. '가치/태도' 요소는 이러한 신체활동의 학습 과정에서 습득되는 바람직한 성품을 의미한다. 특히 과목별 내용 요소에는 총론에서 강조하는 '핵심 역량', '생태교육', '민주시민교육' 등의 가치와 언어, 수리, 디지털 소양 등의 '기초 소양'을 반영하여 총론의 목표를 체육과 에서 구현할 수 있도록 하였다.

과목별 내용 요소는 초/중학교 '체육'의 내용 요소를 통합 및 심화하여 선정되었다. 지식/이해 범주의 내용 요소인 명제적 지식과 방법적 지식은 각각 이론적 수준, 심화 및 전문 기술 수준을 중심으로 선정되었으며, 가치/태도 내용 요소는 대인 및 사회적 수준을 중심으로 선정되었다 .'과정/기능 요소'는 '지식/이해', '가치/태도'의 학습 과정 및 결과 행동을 과목별 내용 요소에 맞게 초/중학교급보다 높은 수준으로 제시하였다.

 

 

내용 학년군	지식/이해		가치/태도	과정/기능
	명제적 지식	방법적 지식
3~4 학년군	개념적 수준 ↓ 원리적 수준 ↓ 이론적 수준	입문을 위한 기초 기술 ↓ 참여를 위한 복합 기술 ↓ 제도화된 활동을 위한 응용 기술 ↓ 정식 활동의 심화 및 전문 기술	개인 ↓ 대인 ↓ 사회	인지, 시도, 수용 ↓ 분석, 적용, 실천 ↓ 평가, 구성, 지속
5~6 학년군
중학교 1~3 학년군
고등학교