고등학교 공통국어 내용체계 (2022개정, 공통국어1/공통국어2 온라인암기장)

 

1. 듣기/말하기

 

핵심 아이디어

• 듣기/말하기는 언어, 준언어, 비언어, 매체 등을 활용하여 서로의 생각과 감정을 주고받는 행위이다.
• 화자와 청자는 상황 맥락 및 사회/문화적 맥락 속에서 의사소통 목적을 달성하기 위하여 다양한 유형의 담화를 듣고 말한다.
• 화자와 청자는 의사소통 과정에 협력적으로 참여하고 듣기/말하기 과정에서의 문제를 해결하기 위해 적절한 전략을 사용하여 듣고 말한다.
• 화자와 청자는 듣기/말하기에 흥미를 가지고 적극적으로 참여하면서 담화 공동체 구성원으로 성장하고, 상호 존중하고 공감하는 소통 문화를 만들어 간다.

 

내용 요소

공통국어1

[지식/이해]

• 상황 맥락과 사회/문화적 맥락
• 대화
• 토론

 

[과정/기능]

• 대화의 원리를 고려하여 상호 작용하기
• 쟁점 파악하기
• 필수 쟁점별 논증 구성하기
• 논증이 타당한지 평가하기
• 듣기/말하기 과정과 전략에 대해 점검/조정하기

 

[가치/태도]

• 담화 관습에 대한 성찰

 

공통국어2

[지식/이해]

• 상황 맥락과 사회/문화적 맥락
• 발표
• 협상

 

[과정/기능]

• 청자의 관심과 요구 분석하기
• 질문하기와 답변하기
• 쟁점과 이해관계 파악하기
• 대안 탐색을 통해 문제 해결하기
• 듣기/말하기 과정과 전략에 대해 점검/조정하기

 

[가치/태도]

• 사회적 참여와 책임

 

 

 

 

2. 읽기

 

핵심 아이디어

• 읽기는 독자가 자신의 배경지식이나 경험을 활용하여 언어를 비롯한 다양한 기호나 매체로 표현된 글의 의미를 능동적으로 구성하는 행위이다.
• 독자는 다양한 상황 맥락과 사회/문화적 맥락 속에서 자신의 읽기 목적을 달성하기 위하여 다양한 유형의 글을 읽는다.
• 독자는 읽기 과정을 점검/조정하며 읽기 과정에서 부딪히는 문제를 해결하기 위해 적절한 읽기 전략을 사용하며 글을 읽는다.
• 독자는 읽기 경험을 통해 읽기에 대한 긍정적 정서를 형성하고 삶과 공동체의 문제 해결을 위해 공동체 구성원과 함께 독서를 통해 소통함으로써 사회적 독서 문화를 만들어 간다.

 

내용 요소

공통국어1

[지식/이해]

• 사회/문화적 맥락
• 인문, 예술, 사회, 문화, 과학, 기술 등 다양한 분야의 글
• 다양한 설명 방법을 활용하여 주제를 제시한 글
• 다양한 논증 방법을 활용하여 주장을 제시한 글
• 생각과 감정이 함축적이고 복합적으로 제시된 글

 

[과정/기능]

• 논증 타당성 평가 및 논증 재구성하기
• 진로나 관심 분야에 대한 주제 통합적 읽기
• 읽기 과정과 전략에 대해 점검/조정하기

 

[가치/태도]

• 독서 공동체와 사회적 독서에 참여
• 지식 교류와 지식 구성 과정에서 독서의 영향력에 대한 성찰

 

 

공통국어2

[지식/이해]

• 사회/문화적 맥락
• 인문, 예술, 사회, 문화, 과학, 기술 등 다양한 분야의 글
• 다양한 설명 방법을 활용하여 주제를 제시한 글
• 다양한 논증 방법을 활용하여 주장을 제시한 글
• 생각과 감정이 함축적이고 복합적으로 제시된 글

 

[과정/기능]

• 복합양식으로 구성된 글이나 자료의 관점, 의도, 표현 평가하기
• 읽기 목적을 고려한 주제 통합적 읽기
• 읽기 과정과 전략에 대해 점검/조정하기

 

[가치/태도]

• 독서 공동체와 사회적 독서에 참여
• 타인과의 교류와 사회 통합에 미치는 독서의 영향력에 대한 성찰

 

 

 

3. 쓰기

 

핵심 아이디어

• 쓰기는 언어를 비롯한 (다양한) 기호나 매체를 활용하여 인간의 생각과 감정을 글로 표현함으로써 의미를 구성하는 행위이다.
• 필자는 상황 맥락 및 사회/문화적 맥락 속에서 자신의 의사소통 목적을 달성하기 위하여 다양한 유형의 글을 쓴다.
• 필자는 쓰기 과정에서 부딪히는 문제를 해결하기 위하여 적절한 쓰기 전략을 사용하여 글을 쓴다.
• 필자는 쓰기 경험을 통해 언어 공동체의 구성원으로 성장하고, 쓰기 윤리를 갖추어 독자와 소통함으로써 바람직한 의사소통 문화를 만들어 간다.

 

내용 요소

공통국어1

[지식/이해]

• 사회/문화적 맥락
• 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 나타내는 글
• 개성이 드러나는 글

 

[과정/기능]

• 언어 공동체의 특성 고려하기
• 복수의 자료를 요약/활용하여 내용 생성하기
• 내용 전개의 일반적 원리를 고려하여 내용 조직하기
• 정교하게 표현하기
• 쓰기 맥락 고려하여 고쳐쓰기
• 쓴 글을 함께 읽고 반응하기
• 쓰기 과정과 전략에 대해 점검/조정하기

 

[가치/태도]

• 다양한 언어 공동체에 참여
• 공동체 규범에 대한 인식과 글의 영향력에 대한 성찰

 

공통국어2

[지식/이해]

• 사회/문화적 맥락
• 공동 보고서
• 논증이 효과적으로 나타나는 글

 

 

[과정/기능]

• 작문 관습 파악하기
• 신뢰할 수 있는 자료를 종합하여 내용 생성하기
• 효과적으로 내용 조직하기
• 복합양식 자료를 활용하여 표현하기
• 작문 관습을 고려하여 고쳐쓰기
• 쓴 글을 함께 읽고 반응하기
• 쓰기 과정과 전략에 대해 점검/조정하기

 

 

[가치/태도]

• 사회적 책임 인식
• 언어 공동체의 작문 관습과 규범의 내면화

 

 

 

 

 

4. 문법

 

핵심 아이디어

• 문법은 국어의 형식과 내용을 이루는 틀로서 규칙과 원리로 구성/운영되며, 문법 탐구는 문법에 대해 사고하는 활동으로 국어에 대한 총체적 앎을 이끈다.
• 국어는 체계와 구조를 갖춘 의미 생성 자원이자, 사회적으로 구성된 관습적 규약이며, 공동체의 사고와 가치를 표상하는 문화적 산물이다.
• 국어 자료는 다양한 맥락에서 만들어지는 의사소통의 결과물로서, 국어 현상을 파악하고 국어 문제를 발견할 수 있는 문법 탐구의 대상이다.
• 국어 사용자는 일상생활에서 국어 현상과 국어 문제를 탐구하고 성찰하면서 언어 주체로서의 정체성과 국어 의식을 형성한다.

 

내용 요소

공통국어1

[지식/이해]

• 언어 공동체의 다변화에 따른 언어
• 음운 변동
• 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 특성과 사용

 

[과정/기능]

• 국어 및 국어 실천 양상 분석하기
• 언어 규칙을 발견하여 분석하고 적용하기
• 의미와 효과를 평가하여 적절한 표현 생성하기

 

[가치/태도]

• 언어 실천에 대한 책임감

 

공통국어2

[지식/이해]

• 시간의 흐름에 따른 언어
• 한글 맞춤법과 국어 문제

 

 

[과정/기능]

• 국어 및 국어 실천의 변화 탐구하기
• 국어생활을 성찰하고 문제 해결하기

 

 

[가치/태도]

• 국어문화 발전에 참여

 

 

 

 

 

5. 문학

 

핵심 아이디어

• 문학은 인간의 삶을 언어로 형상화한 작품을 통해 즐거움과 깨달음을 얻고 타자와 소통하는 행위이다.
• 문학 작품을 통한 소통은 작품의 갈래, 작가와 독자, 사회와 문화, 문학사의 영향 등을 고려하며 이루어진다.
• 문학 수용/생산 능력은 문학의 해석, 감상, 비평, 창작 활동을 통해 향상된다.
• 인간은 문학을 향유하면서 자아를 성찰하고 타자를 이해하며 공동체의 일원으로 성장한다.

 

내용 요소

공통국어1

[지식/이해]

• 서정, 서사, 극, 교술

• 작가 맥락, 독자 맥락, 사회/문화적 맥락, 문학사적 맥락

 

[과정/기능]

• 문학 소통의 특성을 고려하며 읽기
• 구성 요소들의 유기적 관계 파악하기
• 갈래에 따른 형상화 방법을 고려하며 수용하기
• 맥락에 유의하여 창작하기

 

[가치/태도]

• 문학 소통에의 참여

 

공통국어2

[지식/이해]

• 서정, 서사, 극, 교술
• 작가 맥락, 독자 맥락, 사회/문화적 맥락, 문학사적 맥락

 

 

[과정/기능]

• 한국 문학사의 흐름 이해하기
• 주체적인 관점에서 작품 해석하기
• 작품의 가치를 설명하며 평가하기

 

 

[가치/태도]

• 문학 수용/생산의 생활화

 

 

 

6. 매체

 

핵심 아이디어

• 매체는 소통을 매개하는 도구, 기술, 환경으로 당대 사회의 소통 방식과 소통 문화에 영향을 미친다.
• 매체 이용자는 매체 자료의 주체적인 수용과 생산을 통해 정체성을 형성하고 사회적 의미 구성 과정에 관여한다.
• 매체 이용자는 매체 및 매체 소통의 영향력에 대한 이해와 자신과 타인의 권리를 지키기 위한 적극적인 노력을 통해 건강한 소통 공동체를 형성한다.

 

내용 요소

공통국어1

[지식/이해]

• 사회/문화적 맥락

• 다양한 유형의 매체 자료

 

[과정/기능]

• 매체 자료 비판적으로 분석하기

• 소통 맥락과 매체 특성을 고려하여 매체 자료 제작하기

 

[가치/태도]

• 참여

 

공통국어2

[지식/이해]

• 소통 문화

• 매체 비평 자료

 

 

[과정/기능]

• 다양한 매체 자료 비평하기

• 매체 소통 문화 탐구하기

 

 

[가치/태도]

• 주체적 수용과 생활화

 

 

 

 

 

(참고 자료: 2022개정 국어과 교육과정, ncic 교육과정 정보센터)