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인기 글
- [초등임용 2022 미술 내체표] 2022개정 미술과 교육과정 내용체계 참고 2022개정 교육과정(출처:ncic.re.kr)의 효과적인 학습을 위해 내용 체계표를 가. 핵심 아이디어, 나. 내용 요소로 이분화하였습니다. 우측하단의 빈칸제거/빈칸생성 버튼을 이용해 교육과정을 빠르게 훑어보거나 빈칸채우기 연습을 하실 수 있습니다.2022개정 미술과 교육과정 > 내용 체계[영역1] 미적 체험가. 핵심 아이디어1) 미적 체험은 감각을 깨워 미적 감수성을 풍부하게 하며 미적 가치를 발견하도록 한다.2) 대상과 현상을 관찰하고 지각하는 경험은 앎을 확장하고 자신을 성찰하게 한다.3) 이미지에 대한 비판적 이해는 시각적 소통과 문화적 참여의 토대가 된다.나. 내용 요소범주내용 요소3~4학년5~6학년지식⋅이해- 자신의 감각 - 대상의 특징 - 생활 속 미술- 감각과 매체의 역할 - 자신과.. 2024.02.16
- (초등임용 대비) 2022 음악 내체표, 내용 체계 온라인암기장 참고 2022개정 교육과정(출처:ncic.re.kr)의 효과적인 학습을 위해 내용 체계표를 가. 핵심 아이디어, 나. 내용 요소로 이분화하였습니다. 우측하단의 빈칸제거/빈칸생성 버튼을 이용해 교육과정을 빠르게 훑어보거나 빈칸채우기 연습을 하실 수 있습니다.내용 체계 [영역1] 연주가. 핵심 아이디어1) 음악은 고유한 방식과 원리에 따라 인간의 느낌, 생각, 경험을 다양한 소리의 어울림으로 표현한 것이다.2) 개인적 혹은 협력적 음악 연주는 인간의 감수성과 사회/문화적 배경에 따라 다양한 행위 과정으로 나타난다.3) 인간은 생활 속에서 다양한 음악 매체와 표현 방법을 활용하여 함께 경험하며 소통한다.나. 내용 요소범주내용 요소3~4학년5~6학년지식⋅이해- 생활 속의 음악 - 기초적인 음악 요소 - 자세와 .. 2023.12.08
- 2022 통합 바른 생활과 교육과정 1) - 개정 중점, 목표, 내용 체계 온라인암기장 1. 2022 개정 바른 생활과 교육과정 개정 중점 가. '지금-여기-우리 삶'을 위한 배움 지향 1) 지금-여기-우리 삶: 학생이 개인이나 사회 구성원으로서 삶을 살아가는 역량, 총론의 여섯 가지 핵심역량을 종합한 자질, 불확실한 변화에 대처하는 미래 역량 2) 지금: 우리가 매 순간 실제로 지각하는 시간 3) 여기: 우리가 지금까지 살아왔고 앞으로 살아갈 공간 4) 우리: 주체성과 정체성을 형성하며 살아가는 개인과 공동체 나. '지금-여기-우리 삶'을 살아가는 역량을 기반으로 성격, 목표, 성취기준, 내용요소 개발 다. 슬기로운 생활과 및 즐거운 생활과와 공통으로 네 개의 영역과 여덟 개의 핵심 아이디어를 개발 1) 영역: 탈학문적 질문 형태로 제시 - 우리는.. 2023.09.08
- 초등임용 모형 단계 빈칸 채우기 #3 - 사회, 과학 초등임용에 등장하는 모형들을 단계별로 학습할 수 있도록 정리하였습니다. 추가하실 내용이 있다면 댓글 남겨주세요. #1 - 수학, 미술, 도덕, 도덕 6과정 절차#2 - 체육, 국어 사회 속성 모형문제제기 → 속성 제시와 정의 → 속성 검토 → 사례 검토 → 가설 검증 → 개념 분석 → 관련 문제 검토 → 평가 사회 원형 모형문제 제기 → 개념의 원형과 정의 제시 → 비례 제시 → 속성 검토 → 개념 분석 → 관련 문제 검토 → 평가 사회 상황 모형문제 제기 → 상황 및 경험의 제시 → 사례 검토 → 속성 검토 → 개념 분석 → 관련 문제 검토 → 평가 사회 탐구 학습 모형(마시알라스, 콕스)탐구 문제 파악 → 가설설정 → 탐색 → 증거 제시 → 일반화 사회 합리적 의사 결정 학습 모형(뱅크스).. 2024.09.14
- 2022개정 체육 내용체계(내체표) - 빈칸연습장 (1) 운동핵심 아이디어운동은 체력과 건강을 관리하는 주요 방법으로, 생애 전반에 걸쳐 건강한 삶의 토대가 된다. 체력은 건강의 기초가 되며, 건강은 신체적 특성에 맞는 운동과 생활 습관을 계획하고 관리함으로써 증진된다. 인간은 생활 속에서 운동을 즐기고, 심신의 건강을 유지하며, 행복한 삶을 영위한다. 범주3~4학년군5~6학년군지식/이해운동과 체력 기본 체력운동 방법 운동과 건강 건강한 생활 습관 건강 체력과 운동 체력 체력 종류별 운동 방법 운동과 성장 발달 안전한 생활 습관 과정/기능운동과 체력의 관계 파악하기 기본 체력 운동 시도하기 운동과 건강의 관계 파악하기 건강한 생활 습관 시도하기 안전하게 활동하기 건강 체력과 운동 체력의 의미와 요소 파악하기 체력을 측정하고 다양한 운동 시도하기 운동과 .. 2024.08.26
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- (한문임용) 한문 고전 읽기 - 성격 및 목표 온라인암기장 빈칸연습 가. 성격한문과는 한문에 대한 기초적인 지식을 익혀 언어생활과 한문 독해에 활용하며, 한문 자료를 비판적으로 이해하고 심미적으로 향유할 수 있는 능력을 기르는 교과이다. 또한 선인들의 삶과 지혜, 사상과 감정을 이해하여 자아 정체성과 공동체의 가치를 바탕으로 미래 사회에 필요한 인성을 함양하고 전통문화를 창조적으로 계승/발전시킬 수 있는 능력을 기르는 교과이다. 아울러 한자 문화권의 문화를 이해하여 교류 증진에 참여할 수 있는 능력을 기르는 교과이다. '한문 고전 읽기'는 한문으로 기록된 고전 자료를 바탕으로 인문학의 기초 소양을 쌓고 진로 탐색에 활용하는 과목이다. 한문은 한자 문화권에서 공통적으로 사용되던 국제적 표기 수단의 하나로, 우리 조상들 역시 한자와 한문을 사용하여 사상과 감정을 표현해 왔으.. 2025.08.30
- 장특법 시행규칙 빈칸연습 (특수임용 대비) 제1조(목적) 이 규칙은 '장애인 등에 대한 특수교육법' 및 같은 법 시행령에서 위임된 사항과 그 시행에 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다. 제1조의2(특성화특수학교의 지정 절차) ① '장애인 등에 대한 특수교육법'(이하 '법'이라 한다) 제6조제2항 전단에 따른 특정 분야의 인재 양성을 목적으로 하는 교육을 전문적으로 실시하는 특수학교(이하 '특성화특수학교'라 한다)로 지정받으려는 특수학교의 장 또는 법인은 다음 각 호의 사항이 포함된 신청서를 작성하여 국립의 특수학교의 경우에는 교육부장관에게, 공립 또는 사립의 특수학교의 경우에는 교육감에게 각각 제출해야 한다. 1. 특성화특수학교 운영에 관한 계획 2. 교육과정 운영에 관한 계획 3. 입학전형 실시에 관한 계획 4. 교직원 .. 2025.08.27
- 중학교 정보과 성격 및 목표 빈칸연습 [중등임용 대비] 가. 성격'정보'과는 인공지능으로 정의되는 사회에서 데이터와 정보로 인한 디지털 세상의 변화를 인식하고, 정보의 사회적 가치를 탐구하며, 정보를 처리하는 다양한 원리와 기술에 기반한 컴퓨팅 사고력을 바탕으로 실생활 및 다양한 학문 분야의 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르는 교과이다. '정보'는 디지털 대전환 시대의 국가/사회적 요구에 부응하여, 컴퓨팅을 활용한 문제 해결을 위해 사회 구성원이 갖추어야 할 필수 역량을 제공한다. '정보'의 학문적 기저는 컴퓨터에서 처리되는 데이터와 정보의 원리, 컴퓨팅 시스템을 설계하고 구현하는 기술과 방법, 정보를 다루는 인간 사회에 대한 이해 등을 포괄하고 있다. 즉, '정보'는 컴퓨터과학뿐 아니라 데이터 과학, 인공지능, 정보기술, 정보시스템, 소프트웨어 공학 등의.. 2025.08.20
- [정보 임용] 고등학교 정보과 빈칸연습 온라인암기장 - 교육과정 설계의 개요 정보 교과 교육과정은 그 범위를 확장해 가고 있는 학문적 정체성과 디지털 대전환 시대의 국가/사회적 요구사항 반영, 미래 사회 변화에 적극적으로 대응할 수 있는 역량을 강화하기 위한 방향으로 설계하였다. 2022 개정 교육과정 총론 주요사항에서 제시된 핵심역량 중 '지식정보처리', '창의적 사고', '협력적 소통', '공동체 역량'과 연계하여 '컴퓨팅 사고력', '디지털 문화 소양', '인공지능 소양'을 정보 교과의 역량으로 설정하였고, 하위 역량을 상위 역량이 포괄하는 형태로 구성하였다. 컴퓨팅 사고력디지털 문화 소양인공지능 소양✔ 추상화 능력✔ 자동화 능력✔ 창의/융합 능력✔ 디지털 의사소통/협업 능력✔ 디지털 윤리의식✔ 디지털 기술 활용 능력✔ 인공지능 문제 해결력✔ 데이터 문해력✔ 인공.. 2025.08.19
- (정보임용) 중학교 정보 교수학습 및 평가 뒷교 빈칸연습 중학교 정보 교육과정(2022개정 기준) 뒷교 파트입니다.정보 임용 준비에 도움이 되었으면 좋겠습니다. 가. 교수/학습(1) 교수/학습의 방향(가) 실제적인 삶의 맥락에서 컴퓨팅을 통해 문제를 해결하도록 하는 학습 과제를 제시하여 학습자가 과제를 스스로 해결하는 과정에서 자연스럽게 컴퓨팅 사고력, 디지털 문화 소양, 인공지능 소양을 함양할 수 있도록 지도한다.(나) 학습자의 흥미와 다양성을 고려하여 학습 소재, 학습 환경 및 학습 과정에 대한 선택의 기회를 제공하고, 교수/학습의 설계 과정에 학습자 참여 기회를 증진하는 등 학습자 맞춤형 교수/학습을 통해 역량 함양을 위한 깊이 있는 학습 지도 방안을 구성한다. 예를 들어, 영역별 교수/학습에 필요한 디지털 역량을 탐색하고 학생의 디지털 역량 수준을 파.. 2025.08.12
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