[임용대비] 중학교 도덕 내용체계 온라인암기장 - 2022개정

참고 이 글은 2022개정 중학교 도덕에 해당하는 내용체계를 학습할 수 있도록 만든 온라인암기장입니다. 중등임용을 준비하시는 선생님들께 도움이 되었으면 좋겠습니다.

자신과의 관계

핵심 아이디어		성실은 도덕적 가치와 덕목을 일관되게 추구하도록 하여 도덕적 삶으로 이끈다. 자아에 대한 탐구와 성찰은 자신을 존중하는 마음을 기르는 도덕 공부의 기초이다.
범주		학년군 - 중학교
지식/이해		나는 어떤 사람이고, 어떻게 살아야 할까? 어떤 사람이 도덕적인 사람일까? 행복이란 무엇일까? 옳고 그름을 어떻게 분별할 수 있을까? 삶과 죽음의 의미는 무엇일까? 마음의 평화를 어떻게 이룰 수 있을까? 직업적 삶에서 어떤 윤리가 필요할까?
과정/기능		자아를 탐색하고 도덕적 앎을 자아와 통합하기 도덕적 인격이 갖추어야 할 특성 파악하기 행복의 의미를 검토하고 삶의 목적과 행복의 관계 규정하기 윤리이론을 도덕 문제에 적용하여 도덕 판단 도출하기 삶의 유한함이 갖는 의미를 탐색하고 삶의 의미 구성하기 고통의 원인을 성찰하고, 마음의 평화를 얻는 방법 모색하기 진로를 설계하고 직업윤리의 필요성 정당화하기
가치/태도		내면에 주의를 기울이는 태도 도덕적 인격의 특성을 내면화하는 자세 자신의 행복을 소중히 여기는 자세 도덕 판단과 행동을 일치시키는 태도 삶의 의미에 관심을 갖는 자세 건강한 마음을 가꾸는 자세 직업적 양심을 키워가는 자세

 

타인과의 관계

핵심 아이디어		배려는 타인에 대한 관심과 공감을 기반으로 타인의 삶을 개선한다. 차이의 존중은 갈등을 평화적으로 해결하고 타인과 더불어 사는 삶으로 이끈다.
범주		학년군 - 중학교
지식/이해		가정의 모습은 어떠해야 할까? 우정이 소중한 이유는 무엇일까? 가상공간에서 타인을 어떻게 대해야 할까? 타인과의 관계는 왜 중요할까? 관계 속에서 발생하는 갈등/폭력을 어떻게 해결할까? 성의 도덕적 의미는 무엇일까?
과정/기능		가정의 의미를 파악하고 가족 간에 민주적으로 소통하기 우정의 의미와 가치에 관해 성찰하기 가상공간과 현실의 연속성/불연속성을 분별하고, 가상공간에서 바람직한 관계 모색하기 관계적 존재의 의미를 고찰하고 타인과 공감하며 소통하기 갈등/폭력의 원인을 분석하여 평화적 해결 방안 도출하기 성윤리를 탐구하고 성에 대한 편견의 문제점 분석하기
가치/태도		가족 간에 서로 공감하며 감사하는 태도 친구를 인격적으로 존중하는 태도 가상공간에서 타인을 존중하는 자세 타인의 마음에 주의를 기울이는 태도 열린 마음으로 갈등/폭력 해결에 참여하는 자세 성에 대한 편견을 극복하는 자세

 

사회⋅공동체와의 관계

핵심 아이디어		사회 정의는 시민의 인간다운 삶을 보장하는 도덕공동체의 토대가 된다. 세계시민은 인류의 문제를 이해하고 공감하여 인류 번영과 세계 평화에 기여한다.
범주		학년군 - 중학교
지식/이해		인권은 보편적 가치일까? 다양한 문화/종교는 어떻게 공존할 수 있을까? 통일은 어떤 의미와 가치가 있을까? 정의로운 사회는 어떤 모습일까? 국가와 시민의 바람직한 관계는 무엇일까? 세계시민으로서 우리는 무엇을 할 수 있을까? 과학기술 시대의 윤리적 쟁점은 무엇일까?
과정/기능		인권의 도덕적 정당화 근거 추론하기 타문화/타종교에 대한 편향을 분석하고 공존을 위한 조건 탐구하기 분단의 문제점을 분석하고 보편 가치에 근거하여 통일의 의미 탐색하기 정의가 실현되는 사회를 상상하고 정의의 원칙을 탐구하기 국가의 역할, 시민의 권리와 의무에 관해 추론하기 지구적 차원의 문제로 도덕적 사고와 정서 확장하기 과학기술과 관련된 윤리적 쟁점을 분석하고 대안 추론하기
가치/태도		인간의 존엄함을 존중하는 태도 차이와 다양성을 존중하는 자세 평화 감수성을 길러 미래지향적인 통일을 추구하는 자세 정의를 존중하는 태도 사회 문제에 관심을 갖고 참여하는 자세 인류의 고통에 공감하는 태도 과학기술 활용에 대한 책임 있는 태도

 

자연과의 관계

핵심 아이디어		자연에 대한 윤리적 책임은 자연의 본래 가치에 관한 이해를 높여 생태전환을 이끈다. 자연을 아끼고 생명을 소중히 여기는 마음은 환경 위기의 극복을 돕는다.
범주		학년군 - 중학교
지식/이해		도덕적 고려의 대상은 어디까지일까? 자연을 어떻게 바라보며 관계를 맺어야 할까?
과정/기능		도덕적 고려의 범위를 인간 이외의 생명체로 확장하고 정당화하기 인간과 자연의 관계에 대한 여러 입장을 비교⋅평가하고, 환경 위기에 대한 윤리적 책임 도출하기
가치/태도		도덕적 고려의 대상을 확장하는 태도 자연과 공존하는 태도