2022개정 교육과정 - 사회 내체표(내용체계) 온라인암기장

[참고] 2022개정 사회과 교육과정 내용체계를 올리는 것을 깜빡했었네요! 빈칸 뚫어서 올립니다!

(출처: 2022개정 사회과 교육과정, ncic 국가교육과정 정보센터)

(1) 지리 인식

가. 핵심 아이디어

• 지표상에 분포하는 모든 사건과 현상은 절대적, 상대적 위치와 다양한 규모의 영역을 차지한다.

• 장소는 다른 장소와 차별되는 자연적/인문적 성격을 지니며, 특정 장소에 따른 장소감은 개인이나 집단에 따라 다양하다.

• 지표 세계는 장소적 성격의 동질성, 기능적 상호 관련성, 지역민의 인지 등의 측면에서 다양하게 구분되며, 이렇게 구분된 지역은 고유한 지역성이 나타난다.

• 지도를 비롯한 다양한 공간자료와 도구를 통한 지리 정보 수집은 장소와 지역의 여러 현상과 사건을 분석하고 해석하며 추론하는 데 필수적이다.

 

나. 내용 요소

범주		내용 요소
		3~4학년	5~6학년
지식·이해	위치와 영역	• 우리 지역의 위치 • 우리나라 행정구역	• 우리나라의 위치와 영토 • 세계 여러 국가의 위치와 영토
	장소와 지역	• 장소 경험과 장소감 • 생활 주변의 주요 장소 • 우리 지역의 지리 정보	• 독도의 지리적 특성 • 세계 대륙과 대양
	공간 분석	• 지도의 종류와 쓰임 • (디지털)지도와 공간자료 • 지도의 요소	• 공간자료와 도구 • 세계 지도와 지구본
과정·기능		• (디지털)지도에서 우리 지역 위치와 정보 확인하기 • 야외에서 관찰 및 조사 수행하기 • 생활 주변의 주요 장소 조사하기 • 생활환경을 분류하고 조사하기 • 지역의 정보를 수집하고 비교하기 • (디지털)지도 및 지구본을 활용하여 지역 및 국가의 위치와 정보 확인하기
가치·태도		• 장소에 대한 경험 공감 및 장소에 대한 감수성 • 자신의 생활공간에서 일어나는 일에 대한 관심 • 삶의 터전으로서의 국토의 위치와 영역에 대한 관심 • 세계 여러 국가에 대한 편견 없는 관심과 호기심

 

 

(2) 자연환경과 인간생활

가. 핵심 아이디어

• 지표상에는 다양한 기후 특성이 나타나며, 기후 환경은 특정 지역의 생활양식에 중요하게 작용한다.
• 우리나라와 세계 각지에 다양한 지형 경관이 나타나고, 해당 지역의 인문환경과 인간생활에 중요한 영향을 미친다.
• 인간은 자연환경에 의존하고 적응하며, 자연환경을 변형시키기도 한다.

 

나. 내용 요소

범주		내용 요소
		3~4학년	5~6학년
지식·이해	기후 환경	• 우리 지역의 기온과 강수량 • 사례 지역의 기후환경	• 우리나라의 계절별 기후 • 세계의 기후
	지형 환경	• 사례 지역의 지형환경	• 우리나라의 지형 • 세계의 지형
	자연-인간의 상호 작용	• 이용과 개발에 따른 환경 변화	• 다양한 자연환경과 인간 생활 • 기후변화 • 자연재해
과정·기능		• 자료를 바탕으로 다양한 자연환경과 생활모습 조사하기 • 자료를 바탕으로 우리나라의 계절별 기후 특징 탐구하기 • 지도, 기후 그래프, 사진 등을 활용하여 세계의 다양한 기후 비교하기 • 사진, 기록물, 영상자료 등을 활용하여 다양한 지형의 사례 조사하기 • 자연재해 대비 노력 조사하기
가치·태도		• 개발과 보전에 대한 균형 있는 관점 • 자연환경에 대한 감수성 • 기후변화 대응에 대한 관심

 

 

(3) 인문환경과 인간생활

가. 핵심 아이디어

• 자연적, 인문적 특성은 특정 지역의 인구 분포, 인구 구성, 인구 이동에 영향을 미친다.
• 장소나 지역에 따라 다양한 문화가 형성되고, 문화는 여러 요인에 의해 변동된다.
• 도시와 촌락은 입지, 기능, 공간 구조와 경관 등의 측면에서 다양한 유형이 존재하며, 여러 요인에 의해 변화한다.
• 인간의 경제활동은 자원이나 산업구조 등 지역의 특성에 따라 다양한 모습으로 나타나며, 교통과 통신은 시/공간적 제약을 감소시키고 지역을 변화시킨다.

 

나. 내용 요소

범주		내용 요소
		3~4학년	5~6학년
지식·이해	인구	• 우리 지역 인구 정보	• 우리나라의 인구 분포와 문제 • 세계의 인구 분포와 특징
	문화	• 지역의 문화
	도시와 촌락	• 도시의 특징과 도시문제 • 촌락의 환경
	경제와 교통	• 지역의 생산물 • 교통, 통신과 생활의 변화
과정·기능		• 도시의 특징과 관련지어 도시문제를 파악하고 해결 방안 탐구하기 • 인구 자료를 바탕으로 인구 특징과 인구문제 파악하기 • 자료를 바탕으로 교통과 통신의 변화를 찾고, 생활 변화와의 관계 파악하기
가치·태도		• 세계 여러 국가의 다양한 인구 특징에 대한 관심 • 도시문제 해결을 위한 실천 노력 • 교통과 통신의 변화에 따른 미래 사회에 대한 호기심

 

 

(4) 지속가능한 세계

가. 핵심 아이디어

• 인간이 거주하기에 유리한 조건은 공간적으로 불균등하게 분포하고, 이에 따라 지역 간 갈등이나 분쟁이 발생한다.
• 조화를 이루며 살아가려는 인간의 신념 및 활동은 지구환경의 지속가능성을 가능하게 한다.
• 인류는 공동의 번영과 공존을 위해 지역적 수준에서 지구적 수준까지 다양한 공간적 스케일에서 상호 협력 및 연대가 필요하다.

 

나. 내용 요소

범주		내용 요소
		3~4학년	5~6학년
지식·이해	갈등과 불균등의 세계		• 지구촌 갈등 사례
	지속 가능한 환경	• 우리가 사는 곳의 환경 • 살기 좋은 환경과 삶의 질	• 지구촌을 위협하는 문제
	공존의 세계		• 균형적인 국토 발전 • 분단과 평화의 장소
과정·기능		• 학생의 관점에서 살기 좋은 환경의 조건 나열하기 • 균형적인 국토 발전을 위한 방안 탐색하기 • 지구촌을 위협하는 문제 해결을 위한 노력 조사하기
가치·태도		• 우리가 사는 곳의 환경에 대한 감수성 • 삶의 질과 관련 있는 환경에 대한 관심 • 국토의 아름다움과 생태적 환경에 대한 인식 • 인류 공동 문제에 대한 관심

 

 

(5) 정치

가. 핵심 아이디어

• 민주주의의 이념과 원리를 실현하기 위해서는 제도와 의식의 개선이 필요하다.
• 다양한 정치 주체가 정치과정에 참여하며, 민주주의는 여러 제도와 시민 참여를 통해 실현된다.
• 국제 사회에는 여러 행위 주체가 활동하며, 우리나라를 비롯한 국제 사회의 행위 주체는 다양한 국제 문제 해결을 위해 노력한다.

 

나. 내용 요소

범주		내용 요소
		3~4학년	5~6학년
지식·이해	민주 주의	• 민주주의의 의미 • 학교 자치 사례 • 주민 자치 사례
	정치 과정	• 민주주의의 실천 • 주민 참여와 지역사회 문제 해결	• 선거의 의미와 역할 • 미디어의 역할 • 미디어 콘텐츠의 분석
	국제 정치		• 평화 통일을 위한 노력 • 지구촌의 평화
과정·기능		• 민주주의 사례를 조사하기 • 미디어 콘텐츠를 비판적으로 분석하기 • 사회문제 해결에 참여하기
가치·태도		• 민주적 기본 가치 • 선거 과정의 참여 • 학교 자치에의 참여 • 미디어에 대한 비판적 태도

 

 

(6) 법

가. 핵심 아이디어

• 우리 사회에는 일상을 규율하는 다양한 법들이 있으며, 사람들은 재판을 통해 권리를 실현할 수 있다.
• 인권 보장을 위해 헌법에 기본권을 규정하고, 국가와 시민은 기본권 보장을 위해 노력한다.
• 헌법에 따라 우리나라의 국가기관은 국회, 대통령과 행정부, 법원과 헌법재판소 등으로 구성된다.

 

나. 내용 요소

범주		내용 요소
		3~4학년	5~6학년
지식·이해	법과 생활		• 법의 적용 사례 • 법의 의미와 역할
	인권과 기본권		• 인권의 의미 • 헌법상 인권의 내용 • 인권 침해 문제의 해결 • 인권 보호 활동 참여
	헌법과 국가		• 국회 • 행정부 • 법원 • 권력 분립
과정·기능		• 법적 문제 관련 정보를 수집/분석하기 • 인권 침해 문제를 합리적으로 해결하기 • 권력 분립의 이유를 탐구하기
가치·태도		• 시민으로서의 준법 태도 • 권리와 책임의 조화 • 인권 친화적 태도 • 국가기관에 대한 비판적인 태도

 

 

(7) 경제

가. 핵심 아이디어

• 가계와 기업은 합리적 선택을 통해 소비와 금융, 생산 등의 경제활동에 참여하면서 각자의 역할을 수행한다.

• 시장에서 가격은 수요와 공급을 통해 결정되고 다양한 요인으로 인해 변동한다.

• 우리나라 경제에서는 경제 성장, 물가 변동, 실업 등의 현상이 나타나며, 세계화 과정에서 다른 나라와의 교역이 활발해지고 있다.

 

나. 내용 요소

범주		내용 요소
		3~4학년	5~6학년
지식·이해	경제 생활	• 자원의 희소성 • 경제활동 • 합리적 선택 • 생산과 소비 활동	• 가계와 기업의 역할 • 근로자의 권리 • 기업의 자유와 사회적 책임
	시장 경제
	국가 경제	• 지역 간 교류 • 상호의존 관계	• 경제 성장의 효과 • 경제 성장과 관련된 문제 해결 • 무역의 의미 • 무역의 이유
과정·기능		• 합리적으로 선택하기 • 지역 간 상호의존 관계를 조사하기 • 무역의 이유를 탐구하기 • 경제 성장의 문제를 합리적으로 해결하기
가치·태도		• 합리적 소비의 실천 • 경제활동의 자유를 존중하는 태도 • 공정한 분배에 대한 감수성

 

 

(8) 사회/문화

가. 핵심 아이디어

• 인간은 사회 속에서 성장하면서 사회적 지위를 가지고 역할을 수행하며, 다양한 갈등과 차별을 인식한다.
• 우리는 일상생활에서 여러 문화를 접하고 있으며, 이로 인해 다양한 문화를 이해하고 존중하는 태도가 필요하다.
• 우리 사회는 급격한 사회 변동과 다양한 사회문제를 경험하고 있으며, 이에 대응하기 위해서는 시민의 역할이 중요하다.

 

나. 내용 요소

범주		내용 요소
		3~4학년	5~6학년
지식·이해	사회 생활
	문화 이해	• 다양한 문화의 확산 효과와 문제 • 문화 다양성
	사회 존중	• 사회 변화의 양상과 특징 • 생활 모습의 변화	• 지구촌의 문제 • 지속가능한 미래
과정·기능		• 다양한 문화의 사례 조사하기 • 문화 다양성으로 인한 문제를 해결하기 • 사회 변화의 양상과 특징을 조사하기
가치·태도		• 문화 다양성을 존중하는 태도 • 상대주의 관점에서 문화를 이해하는 태도 • 사회 변화에 주체적으로 대응하는 태도

 

 

(9) 역사 일반

가. 핵심 아이디어

• 시대에 따라 지역, 교통/통신, 풍습 등 생활 모습이 달라진다.
• 과거의 모습을 보여주는 자료는 역사의 증거로 활용된다.
• 일상생활 속 과거에 관심을 가짐으로써 자신을 역사적 존재로 인식한다.

 

나. 내용 요소

범주		내용 요소
		3~4학년	5~6학년
지식·이해	역사 학습의 기초	• 역사의 시간 개념 • 역사 증거 • 변화와 지속(지역, 교통/통신, 풍습)	• 역사 탐구 방법
과정·기능		• 역사적 질문 생성하기 • 신뢰성 있는 역사 정보를 선택, 분석, 추론하기 • 역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기 • 사회문제의 역사적 연원을 파악하는 질문 생성하기
가치·태도		• 역사에 대한 관심과 흥미 • 역사적 시간 속에서 자기 위치 확인 • 타인의 역사적 해석을 존중하는 태도 • 역사에 성찰적으로 접근하는 태도

 

 

(10) 지역사

가. 핵심 아이디어

• 문화유산은 과거와 현재를 이어주는 자료이다.
• 지역의 박물관, 기념관, 유적지는 지역의 정체성을 보여준다.
• 지역의 역사적 문제는 역사 자료를 분석/해석/평가하여 해결한다.

 

나. 내용 요소

범주		내용 요소
		3~4학년	5~6학년
지식·이해	지역사	• 지역의 문화유산 알아보기 • 지역의 역사 이해하기 • 지역의 역사적 문제 파악하기
과정·기능		• 지역의 박물관, 기념관, 유적지 답사하기 • 신뢰성 있는 역사 정보를 선택, 분석, 추론하기 • 역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기 • 사회문제의 역사적 연원을 파악하는 질문 생성하기 • 역사 지식 활용하기
가치·태도		• 지역의 역사에 대한 관심과 흥미 • 지역의 문화유산을 보존하는 태도 • 역사적 존재로서 자기인식 • 타인의 역사적 해석을 존중하는 태도 • 역사에 성찰적으로 접근하는 태도

 

 

(11) 한국사

가. 핵심 아이디어

•각 시대의 모습에는 당시 사람들의 생활상과 사고방식이 반영된다.

•역사 정보나 자료의 분석⋅해석⋅판단을 통해 역사 지식을 형성한다.

•역사 문제를 해결하면서 역사적 주체로서 실천하는 태도를 갖는다.

 

나. 내용 요소

범주		내용 요소
		3~4학년	5~6학년
지식·이해	문명의 발생과 고대 세계의 형성		• 선사 시대 사람들의 생활
	국가의 형성과 발전		• 고조선 사람들의 생활 • 고대 사람들의 생각과 생활
	통일신라와 발해
	고려의 성립과 변천		• 고려 시대 사회 모습과 사람들의 생활
	조선의 성립과 발전		• 유교 문화가 조선 시대 사람들의 생각과 생활에 미친 영향
	조선 사회의 변동		• 조선 후기 사회 • 문화적 변화와 근대 문물 수용으로 달라진 생활
	근/현대 사회로의 전환		• 일제 식민 통치에 대한 저항이 사회와 생활에 미친 영향 • 8.15 광복과 6.25 전쟁으로 달라진 생활 • 평화 통일을 위한 노력 • 민주화와 산업화로 달라진 생활 문화 • 독도 역사
과정·기능		• 시대별 생활 모습에 대한 역사적 질문 생성하기 • 역사 증거를 토대로 분석, 해석 및 판단하기 • 역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기 • 사회문제들의 역사적 연원을 파악하는 질문 생성 및 해결 방안 탐색하기
가치·태도		• 역사에 대한 관심과 흥미 • 역사적 존재로서 자기인식 • 타인의 역사적 해석을 존중하는 태도 • 역사에 성찰적으로 접근하는 태도 • 역사적 주체로서 실천하는 삶의 자세