음악 감상과 비평 - 내용 체계 및 성취기준 빈칸연습 온라인암기장 (2022개정)

가. 내용 체계

(1) 감상과 반응

핵심 아이디어	• 음악은 고유한 방식과 원리에 따라 다양한 속성과 가치를 여러 소리 매체를 활용하여 청각적 형태로 구현한 것이다. • 음악적 수용, 반응, 공감은 미적 특성이나 사회/문화/시대적 맥락에 따라 다양하게 나타난다.
구분 범주	내용 요소
지식/이해	• 음악 요소, 구성, 원리, 특징과 변화/발전 양상 • 다양한 시대, 지역, 사회, 문화, 공동체의 악곡 • 미적 특성, 음악적 취향
과정/기능	• 집중하여 듣고 파악하기 • 다양한 방법으로 표현하기 • 비교/분석하여 설명하기
가치/태도	• 음악에 대한 수용과 공감 • 음악 감상 경험의 공유와 존중

 

(2) 비평과 활용

핵심 아이디어	• 인간의 음악적 인식과 안목은 문화적 수용이나 비판적 평가를 기반으로 다양하게 확장된다. • 인간은 생활 속 다양한 음악 감상을 통해 음악적 가치와 의미를 향유하고 사회/문화적 양상과 연계한다.
구분 범주	내용 요소
지식/이해	• 다양한 사회, 문화, 산업 속 음악 • 사회/문화/시대적 의미, 음악적 특징, 맥락 • 역할, 필요성, 가치, 영향력
과정/기능	• 다양한 관점에서 듣고 비평하기 • 토의하거나 토론하기 • 연계하여 활용하기
가치/태도	• 감상자/비평자로서의 태도 • 삶 속에서의 음악 향유

 

나. 성취기준

(1) 감상과 반응

[12감비01-01] 음악 요소와 악곡 구성의 원리를 이해하며 음악을 듣고 특징을 비교/분석하여 설명한다. [12감비01-02] 다양한 시대, 지역, 문화, 공동체의 음악을 집중하여 듣고 변화와 발전 양상을 파악한다. [12감비01-03] 음악을 듣고 음악에 내재된 미적 특성을 수용/공감하며 다양한 방법으로 표현한다. [12감비01-04] 생활 속에서 음악을 찾아 들으며 자신의 음악적 취향을 발견하고, 감상 경험을 공유하며 상호 존중하는 태도를 갖는다.

(가) 성취기준 해설

[12감비01-01] 이 성취기준은 음악적 이해를 바탕으로 악곡이 지닌 음악적 특징에 대한 자신의 느낌과 견해를 설명할 수 있는 음악적 감성을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 음악 요소와 악곡 구성의 원리를 통해 나타나는 느낌과 정서를 인식하고, 감상을 통해 알게 된 바를 다양한 관점에서 비교하고 분석하며, 인지적 이해를 바탕으로 자신의 느낌을 설명하고 내면화하는 데 중점을 둔다.

[12감비01-02] 이 성취기준은 음악이 속한 시대와 사회의 다양성이 음악에 끼친 영향을 파악하고 관련성을 탐구하는 태도를 기르도록 하기 위해 설정하였다. 다양한 시대, 지역, 사회, 문화, 공동체 속 음악을 비교하여 들으며 음악이 파생되고 전개되어 온 배경과 요인을 파악하고 변화/발전되어 온 양상을 실제 악곡을 통해 탐구해 보도록 하는 데 중점을 둔다.

[12감비01-03] 이 성취기준은 음악을 들으며 음악의 미적 특성에 기반한 느낌을 다양한 방법으로 표현하는 능력을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 음악을 듣고 악곡의 구조와 표현 속에 내재되어 있는 미적 특성을 수용하고 공감하도록 한다. 이를 통해 자신이 느낀 바를 말이나 글과 같은 언어적 표현, 동작이나 안무와 같은 신체적 표현, 색채나 그림과 같은 시각적 표현 등 다양한 방법으로 표현해 보도록 하는 데 중점을 둔다.

[12감비01-04] 이 성취기준은 음악 감상 경험이 개인의 삶과 결합하여 만들어지는 음악적 취향을 바탕으로 음악 감상을 생활화하는 태도를 기르도록 하기 위해 설정하였다. 실생활의 음악 감상 경험 속에서 자신이 좋아하고 즐기는 음악의 특성을 통해 음악적 취향을 정립하고 감상 경험을 타인과 공유하며 서로의 음악적 취향을 존중하는 태도를 갖도록 하는 데 중점을 둔다.

 

(나) 성취기준 적용 시 고려 사항

음악 요소, 구성, 특징 등과 같은 지식/이해 요소는 '음악' 과목의 감상 내용을 포함하되, '감상과 반응' 영역에서는 음악 요소의 구성, 원리, 특징, 변화, 가치, 정체성 등 음악을 내재적/미적 관점에서 바라보고 분석적으로 다루는 데 중점을 둔다.

활동의 과정과 기능에서는 음악적인 지식/이해 요소에 집중하여 듣고, 들은 것을 다양한 방법으로 반응/분석하며, 분석한 것을 다양하게 비평하도록 함으로써, 음악 듣기, 반응, 비평의 과정이 서로 유기적으로 연계되도록 구성한다.

음악 요소와 악곡 구성의 원리를 통해 나타나는 느낌과 정서를 인식하고, 감상을 통해 알게 된 바를 다양한 관점에서 살펴보며, 자신의 느낌과 견해를 설명하고 내면화하도록 한다.

음악이 속한 시대와 사회의 다양성이 음악에 끼친 영향 및 음악과의 관련성을 자기 주도적으로 탐구하는 태도를 기르도록 한다.

음악을 들으며 음악의 미적 특성에 기반한 느낌과 감성을 창의적인 방법으로 표현하고, 음악적으로 소통하는 능력을 기르도록 한다.

음악 감상 경험이 개인의 삶과 결합하여 만들어지는 음악적 취향이나 정체성을 바탕으로 음악 감상을 생활화하는 태도를 기르도록 한다.

진로연계교육 운영을 염두에 두고 음악 감상과 비평 학습을 통해 관련 진로를 주체적이고 집중적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공한다. 음악 감상자로서 학생의 진로와 적성에 맞는 기본 소양과 능력을 갖출 수 있는 과목으로서의 의미와 영역별 주요 학습 내용, 이수 경로를 안내하고 향후 음악 애호가의 삶이나 전공자로서의 진로를 준비하기 위한 기초 지식을 제시한다.

음악에 대한 수용과 공감, 감상 경험의 공유와 존중에 대한 성취기준은 포트폴리오, 나만의 음악 목록 작성하기, 연주회를 관람하고 감상문 작성 및 발표하기 등의 활동을 통해 평가할 수 있다.

 

(2) 비평과 활용

[12감비02-01] 사회/문화/시대적 의미, 음악적 특징, 맥락 등의 관점에서 음악을 듣고 비평한다. [12감비02-02] 사회, 문화, 산업 속의 음악을 듣고 음악의 역할과 필요성에 관해 토의하거나 토론한다. [12감비02-03] 생활 속 음악의 가치와 영향력을 이해하고 여러 분야와 연계하여 음악을 활용한다. [12감비02-04] 감상자와 비평자의 관점에서 음악을 듣고 비평하며 삶 속에서 향유하는 태도를 갖는다.

(가) 성취기준 해설

[12감비02-01] 이 성취기준은 음악을 여러 관점과 맥락에서 종합적으로 감상하고 비평하는 능력을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 사회/문화/시대적 배경, 음악적 특징, 맥락 등 다양한 관점에서 음악을 이해하고 자신만의 균형감 있는 자세와 관점으로 비평함으로써 음악을 통한 소통과 공감을 경험하는 데 중점을 둔다.

[12감비02-02] 이 성취기준은 사회 속 다양한 영역에서 생활과 밀접하게 연결되는 여러 음악의 역할과 필요성에 대한 넓은 안목을 갖추도록 하기 위해 설정하였다. 사회, 문화, 산업 속에서 활용되는 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 사회적 기능과 역할, 필요성에 관해 함께 토의하거나 토론해 봄으로써 음악을 주제로 한 문제 인식과 해결 과정에 참여하도록 하는 데 중점을 둔다.

[12감비02-03] 이 성취기준은 생활 속에서 활용되는 음악의 가치와 영향력을 파악하고 음악을 다른 분야와 연계하며 다양하게 활용할 수 있는 능력을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 생활 주변의 다양한 상황에서 가치 있게 활용되는 음악 사례를 조사하고 발표하며 우리 삶 속에 미치는 음악의 영향력에 대해 알아보도록 한다. 이를 바탕으로 인문, 사회, 자연, 과학 등 생활과 관련된 다양한 분야와 연계하며 실생활에 음악을 활용하는 태도를 기르는 데 중점을 둔다.

[12감비02-04] 이 성취기준은 학생들이 감상자와 비평자의 관점에서 균형감 있게 음악을 감상하고 비평하며 삶 속에서 음악을 향유할 수 있도록 하기 위해 설정하였다. 감상자와 비평자의 입장뿐만 아니라 연주자의 입장 등 다양한 기준과 관점에서 음악을 감상하고 비평함으로써 음악의 특성을 포괄적이고 총체적으로 바라보며, 자신의 삶 속에서 음악을 적극적으로 즐기는 태도를 기르는 데 중점을 둔다.

 

(나) 성취기준 적용 시 고려 사항

다양한 사회, 문화, 시대와 관련된 음악의 다양성, 의미 등과 같은 지식/이해 요소는 '음악' 과목의 감상과 비평 내용을 포함하되, '비평과 활용' 영역에서는 음악의 역할, 영향력, 연계, 가치 등 다양한 맥락을 고려한 비평이나 음악의 외재적/확장적 활용과 관련된 부분에 더욱 중점을 둔다.

활동의 과정과 기능에서는 감상 활동에 다양한 기준, 관점, 표현 활동을 연계 및 적용하여 비평하거나 토의/토론하는 활동이 포괄적이고 균형적인 측면에서 이루어질 수 있도록 구성한다.

사회/문화/시대적 배경, 음악적 특징, 맥락 등 다양한 관점에서 음악을 이해하고, 자신만의 균형감 있는 자세와 관점으로 비평함으로써 음악을 통한 소통과 공감을 확장하도록 한다.

사회 속 다양한 영역에서 공동체의 생활과 밀접하게 연결되는 여러 음악의 역할, 기능, 필요성에 대한 비판적이고 폭넓은 안목을 갖추도록 한다.

생활 속에서 활용되는 음악의 가치와 영향력을 파악하고 음악을 다른 분야와 연계하며 다양하게 활용 및 전이할 수 있는 능력을 기르도록 한다.

학생들이 다양하면서도 균형감 있는 관점에서 총체적으로 음악을 감상하고 비평하며, 삶 속에서 음악을 자기 주도적으로 향유할 수 있는 태도를 기르도록 한다.

진로연계교육 운영을 염두에 두고 음악 감상과 비평 학습을 통해 관련 진로를 주체적이고 집중적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공한다. 음악 감상자나 비평자로서 학생의 진로와 적성에 맞는 기본 소양과 능력을 갖출 수 있는 과목으로서의 의미와 영역별 주요 학습 내용, 이수 경로를 안내하고 향후 음악 애호가의 삶이나 전공자로서의 진로를 준비하기 위한 기초 지식을 제시한다.

감상자/비평자로서의 태도, 삶 속에서의 음악 향유에 대한 성취기준은 연주회를 관람하고 감상/비평문 작성하기, 자신이 좋아하는 음악가에 대해 조사하여 발표하기 등을 활용하여 평가할 수 있다.