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[교육과정] 즐생 뒷교 청킹 영통연학효극 교과역량 놀표공감 표기습함 5누 신건예경 체음미 일다소재 놀표중 사대현문다표 몸마음 건강한 사람 성장 다교학방 단시시 탄운 계실평 능수참유 교기영 일관성 학수능 교내기 평내다 개노진 자평활 평상 수평동 학촉 가. 교수･학습 방향 영통연학효극 ‘즐거운 생활’과는 ‘바른 생활’과, ‘슬기로운 생활’과와 영역(대주제)별로 통합하여 지도하며 국어과 또는 수학과와도 연계하여 학습의 효율성을 극대화할 수 있다. 교과역량 ‘즐거운 생활’과의 교수･학습에서는 학생들이 궁극적으로 심미적 감성 역량, 창의적 사고 역량, 의사소통 역량 등의 교과 역량을 함양할 수 있도록 지도한다. 놀표공감 표기습함 ‘즐거운 생활’과의 교수･학습에서는 놀이하기, 표현하기, 공연･전시하기, 감상하기 등의 표현 기능을 습득하고 함양.. 2021. 4. 15.
4/14 - 양치기 오답노트 * [영어] TPR 교수요목 (1) 교실에서 사용할 수 있는 상황 ex) 'Stand up.'과 같은 command는 교실에서 사용할 수 있다. 반면 'Run as fast as you can.'과 같은 command는 부적절 (2) 용이성이 있어야 함 * [국어] 가치 탐구 학습 모형 - 가치 평가하기 단계에서는 여러 가치를 비교하고 평가한다. 평가한 내용을 바탕으로 가치를 선택한다. 참고) 가치탐구학습모형 - 문제 분석하기 : 동유/학문/학필중 + 문제 상황 분석 - 가치 확인하기 : 가치 (발견 또는) 추출하기 + (발견 또는) 추출한 가치의 근거 찾기 - 가치 평가하기 : 여러 가지 가치 비교하기, 평가하기, 선택하기 - 가치 일반화하기 : 가치의 적용 + 가치의 재평가 * [도덕] 좋은 이야기의.. 2021. 4. 14.
[교육과정] 바생 뒷교 청킹 교수학습방향 영통통 주중학효높 바른생활과는 영역(대주제)를 중심으로 슬기로운생활과와 즐거운생활과를 통합하거나 국어과, 수학과와도 통합하여 주제 중심 학습의 효율성을 높인다. 바공자의향 공규자자상조 교초두지 바른생활의 교과역량인 공동체역량, 자기관리역량, 의사소통 역량을 향상시킬 수 있도록 공감 및 배려, 규범과 규칙 준수, 자기생활관리, 자기학습관리, 상황파악능력, 조사 및 발표능력에 교수학습활동의 초점을 두어 지도한다. 바기교기 되스내관습 바목성 학계 바른생활과의 기본 교과 기능인 되돌아보기, 스스로하기, 내면화하기, 관계 맺기, 습관화하기 등을 통해 '바른 생활'의 목표를 성취할 수 있도록 학습활동을 계획한다. 5누 사관신건 도기방 5세 누리과정의 사회관계, 신체운동건강 등의 내용 영역과 연계하여 지.. 2021. 4. 13.
4/13 - 양치기 오답노트 1. (교육학) 정보처리이론의 시사점 (1) 학습자의 선행지식을 고려해야 한다. (Background-Knowledge) - 선행지식으로 말미암아 기억이 저장되고, 장기기억으로 전환될 수 있다. (2) 수업의 양은 적당히 유지해야 한다. - 과도한 양은 정보처리에 부담이 될 수 있고, 적은 양은 학습의 양이 줄어들어 비효율적이기 때문이다. (3) 메타인지가 중요하다. 2. 영어 밑교 > 유의미한 읽기가 되기 위해서는 (1) 카드놀이 (2) 게임 (3) 컴퓨터 기반 자료 를 활용할 수 있음 3. 국어 밑교 > 국어의 기능 중에서 모든 기능을 다룰 수는 없고, 지시적, 친교적, 명령적 기능 정도를 다룬다. 일상생활 중 언어사례를 찾고 어떤 언어기능이 있는지 확인할 수 있다. 4. 영어 뒷교 > 실제적인 평가.. 2021. 4. 13.
4/12 - 양치기 오답노트 1. 체육 > 여가와 운동방법 [4체01-04] 여가 활동 경험을 바탕으로 여가 활동의 의미와 건강과의 관계를 탐색한다. [4체01-05] 체격 및 체력의 특성을 이해하고 자신에게 맞는 체력 운동 계획을 세워 실천한다. [4체01-06] 건강을 유지, 증진하기 위한 체력 운동 및 여가 생활을 실천한다 -> 실천 의지 2. 바른 생활 > 관계 맺기 실천 기능 - 협동, 배려, 존중, 감사, 봉사하는 자세와 태도 갖기 - 실제로 협동하고 배려하고 존중하고 봉사하고 감사하기 - 자신의 수행에 대해 사회적으로 성찰하기 3. 과학 > 평가 방법 - 실험보고서 : 학생들이 탐구를 마친 뒤, 탐구 문제/방법/결과 등 탐구 과정의 전반적인 사항을 보고서 형태로 작성한 것을 평가하는 방법 cf) 과학과 평가 방법 : 관.. 2021. 4. 12.
국어과 교수학습모형 1. 직접 교수모형 (1) 설명하기 - 동기유발 / 학습문제 제시 / 학습문제의 필요성 및 중요성 안내 - 학습의 방법 또는 절차 안내 (2) 시범 보이기 - 적용 사례 또는 예시 제시 - 방법 또는 절차 시범 (3) 질문하기 - 세부 단계별 질문하기 - 학습 내용 및 방법 재확인 (4) 활동하기 - 적용, 반복 연습 - 명시적으로 설명과 시범을 할 수 있어야 함 - 기본 학습 차시에 활용 가능 - 문법, 문학 개념/원리 학습에 유용 - 자기주도 학습 능력이 부족한 학생 대상으로 가능 - 시범을 보일 때에는 (생각 구술법)을 적용할 수 있음 - (책임 이양의 원리)가 적용됨 2. 문제 해결 학습 모형 (1) 문제 확인하기 - 동유/학제/학필중 (2) 문제 해결 방법 찾기 - 문제 해결 방법 탐색 - 문제.. 2021. 4. 12.

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