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알림

 

2022 도덕 성취기준 (초등임용 온라인암기장) (1) 자신과의 관계[4도01-01] 자신의 감정을 소중히 여기며 존중하는 태도를 바탕으로 내가 누구인가를 탐구한다.[4도01-02] 정직의 의미를 알고 모범적인 사례를 탐색하여 바르게 행동하려는 태도를 기른다.해설자신의 행동에 대한 문제점을 확인하고 재정립하도록 하여 반성하는 태도를 기르기 위한 것    - 학생이 스스로 자기 행동의 문제를 인식하고 개선하려 노력함으로써 바른 도덕 생활의 토대를 마련하도록 함[4도01-03] 성실한 생활의 모범 사례를 탐색하고 시간 관리를 위한 생활을 계획하여 지속적인 자기 성장을 모색한다.[4도01-04] 다른 사람의 관점을 수용할 수 있는지를 도덕적으로 검토하고 도덕규범을 내면화하여 도덕적으로 행동할 수 있는 자세를 기른다.[6도01-01] 자주적인 삶에 대한 이해.. 2025. 1. 9.
2022개정 교육과정 - 도덕 내용체계 온라인암기장 (초등임용 대비) 참고 이 글은 2022개정 도덕과 교육과정 중 '내용 체계'에 대하여 다루고 있습니다. 2015개정 도덕과 교육과정 내용 체계는 이 글을 참고하세요.참고 2022개정 도덕과 교육과정에 들어서면서 자연/초월과의 관계 영역이 '자연과의 관계'로 변경되었습니다.(자료 출처: ncic 국가교육과정 정보센터)내용 체계(1) 자신과의 관계가. 핵심 아이디어1) 성실은 도덕적 가치와 덕목을 일관되게 추구하도록 하여 도덕적 삶으로 이끈다.2) 자아에 대한 탐구와 성찰은 자신을 존중하는 마음을 기르는 도덕 공부의 기초이다.나. 내용 요소범주내용 요소3~4학년5~6학년지식⋅이해- 나는 왜 소중한 사람인가? - 어떤 사람을 정직한 사람이라고 하는가? - 자신에게 정성을 다하는 삶을 살아야 하는 이유는 무엇인가? - 도.. 2024. 12. 15.
[임용대비] 중학교 도덕 내용체계 온라인암기장 - 2022개정 참고 이 글은 2022개정 중학교 도덕에 해당하는 내용체계를 학습할 수 있도록 만든 온라인암기장입니다. 중등임용을 준비하시는 선생님들께 도움이 되었으면 좋겠습니다.자신과의 관계핵심 아이디어성실은 도덕적 가치와 덕목을 일관되게 추구하도록 하여 도덕적 삶으로 이끈다.자아에 대한 탐구와 성찰은 자신을 존중하는 마음을 기르는 도덕 공부의 기초이다.범주학년군 - 중학교지식/이해나는 어떤 사람이고, 어떻게 살아야 할까?어떤 사람이 도덕적인 사람일까?행복이란 무엇일까?옳고 그름을 어떻게 분별할 수 있을까?삶과 죽음의 의미는 무엇일까?마음의 평화를 어떻게 이룰 수 있을까?직업적 삶에서 어떤 윤리가 필요할까?과정/기능자아를 탐색하고 도덕적 앎을 자아와 통합하기도덕적 인격이 갖추어야 할 특성 파악하기행복의 의미를 검토하고.. 2024. 8. 19.
[도덕 모형] 도덕과 교수학습모형 온라인암기장, 초등임용 대비 빈칸연습 참고 도덕 교과서 총론 파트를 참고하여 온라인암기장을 만들었습니다. 10가지 도덕과 교수학습모형을 익히는 데 도움이 되길 바라며, 추가할 부분 있으시면 댓글로 알려주시길 바랍니다.1. 역할놀이 수업 모형(샤프텔 부부)역할놀이 준비 → ①참가자 선정 → 무대 설치 → ②참여적 관찰자로서의 청중의 준비 → 역할놀이 시연 → 토론 및 평가 → ③재연 → 경험의 공유와 일반화 ※ 생각해 볼 문제 - ① 역할놀이 참가자를 선정하는 기준 생각해보기 - ② 청중의 태도를 어떻게 지도할 것인가? 참여적 관찰자의 태도 견지, 무심한 방관자와 간섭적 관여자 모두 되지 않도록 - ③ 재연 단계에서 어떤 교수학습활동을 지도할 수 있는가? 문제 해결 방법, 방향을 달리 해 보는 등 다른 각도에서 역할놀이 다시 수행 2... 2023. 8. 26.
초등임용 도덕 뒷교 암기판 [참고] 2015 개정 도덕과 온라인암기판에서는 '목표'와 '성취기준'항은 다루지 않습니다. 해당 부분은 시험 준비하실 때 한 번 쭉 읽어보시면 좋겠습니다. 교수/학습방향 ● (가) 현대 사회와 일상생활에서 학생들이 직면하는 도덕 문제와 현상을 도덕적인 옳고 그름의 관점에서 탐구하고 성찰하며, 바람직한 행동을 의욕하고 실천할 수 있는 적합한 방법을 활용하도록 지도한다. 특히 학생들이 배우는 도덕적 가치･덕목이나 기본적 예절 및 규칙이 지적 인식에만 머무르지 않고 정서적 공감, 민감성, 열정, 실천 기능 습득을 통해 습관화될 수 있도록 다양한 방법을 적용한다. [참고] 도덕 수업을 할 때 도덕성의 3가지 주요 요소(인+정+행)을 고루 함양하도록 강조하고 있음. ● (나) 인격 또는 도덕성의 3가지 요소: .. 2023. 5. 14.
길리건과 콜버그의 도덕 윤리 비교 1. 배려 윤리와 정의 윤리는 도덕 교육과정에 어떻게 반영되어 있을까? 2. 콜버그의 주장에 대해 길리건은 어떻게 반박할 수 있을까? (길리건의 주장에 대해 콜버그는 어떻게 반박할 수 있을까?) 3. 콜버그의 가. 정의 윤리 콜버그의 정의 윤리는 개인이 분리된 존재임을 규정한다. 도덕 명령은 '정의'에서 비롯하고, 도덕적 문제는 권리 충돌로 발생한다. 콜버그의 철학은 합리와 보편성을 지향한다. [참고] 도덕적 판단은 곧 합리성에 기반한다. [참고] 콜버그가 주장한 심층적 질문 중 '보편적인 결과 고려해보기 질문'이 있음 나. 배려 윤리 길리건의 배려 윤리는 개인이 타인과의 관계 속에 연결되어있다고 규정한다. 도덕 명령은 비폭력적 배려와 책임에서 비롯하고, 도덕적 문제는 관계에 대한 위협에서 발생한다. 길.. 2021. 6. 18.

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